19.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖①和③(填數(shù)字).
(2)甲、乙兩種運(yùn)輸方式合稱為被動(dòng)運(yùn)輸.
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖② (填數(shù)字);葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是圖①(填數(shù)字).
(4)從細(xì)胞膜的功能特性看,它是選擇透過(guò)性膜.
(5)某科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系,分別用以下四種曲線表示在研究物質(zhì)X時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,試問(wèn):細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是A

A.主動(dòng)運(yùn)輸       B.自由擴(kuò)散      C.內(nèi)吞和外排      D.無(wú)法判斷.

分析 據(jù)圖分析:①表示協(xié)助擴(kuò)散、②表示自由擴(kuò)散、③表示主動(dòng)運(yùn)輸.
分析曲線圖:
①曲線圖中,物質(zhì)濃度越大,運(yùn)輸速率越快,完全取決于濃度差,運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散;
②曲線圖中,在一定濃度范圍內(nèi),隨著物質(zhì)濃度增加,物質(zhì)跨膜速率增加,但達(dá)到一定濃度后不再增加,原因是受到載體數(shù)量的限制,運(yùn)輸方式屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸;
③氧氣濃度變化,不會(huì)影響運(yùn)輸速率,說(shuō)明物質(zhì)的運(yùn)輸速率與能量無(wú)關(guān),運(yùn)輸方式屬于自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散;
④在一定范圍內(nèi)隨著氧氣濃度的增加,物質(zhì)運(yùn)輸速率也增加,但達(dá)到一定濃度后不再增加,運(yùn)輸方式屬于內(nèi)吞和外排、主動(dòng)運(yùn)輸.

解答 解:(1)物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式有協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸,所以是圖中的①和③.
(2)自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的運(yùn)輸方向都是順濃度梯度,所以這兩種運(yùn)輸方式合稱為被動(dòng)運(yùn)輸.
(3)氧氣出入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散.
(4)從細(xì)胞膜的功能特性看,它是一層選擇透過(guò)性膜.
(5)A、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是需要載體和能量,因此與曲線②和④相符,A正確;
B、自由擴(kuò)散的動(dòng)力是濃度差,不需要載體和能量,因此與①和③相符,B錯(cuò)誤;
C、內(nèi)吞和外排體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性,需要能量,因此與曲線④相符,C錯(cuò)誤;
D、據(jù)分析可知,與曲線②和④相符的是主動(dòng)運(yùn)輸,D錯(cuò)誤;
故選:A.
故答案為:
(1)①和③
(2)被動(dòng)運(yùn)輸
(3)②①
(3)選擇透過(guò)性
(5)A

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)出入細(xì)胞方式的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.PM2.5是指環(huán)境中空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑≤2.5微米的顆粒物.可通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng),長(zhǎng)期吸入會(huì)對(duì)人體造成嚴(yán)重危害,下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.霧霾中的PM2.5顆粒從外界進(jìn)入血液需跨越4層生物膜
B.PM2.5可能成為過(guò)敏原,其誘發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)屬于免疫異常
C.吞噬細(xì)胞吞噬PM2.5顆粒,屬于人體免疫的第三道防線
D.PM2.5顆粒可攜帶病原體進(jìn)入機(jī)體,導(dǎo)致機(jī)體發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.有關(guān)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞體積過(guò)大不利于細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸
B.細(xì)胞核的大小是有一定限度的
C.細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制細(xì)胞長(zhǎng)大
D.細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的數(shù)目和種類限制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.我國(guó)科學(xué)家屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)從青蒿中分離出青蒿素用于瘧疾的治療,這一措施至今挽救了全球數(shù)百萬(wàn)人的生命.青蒿中青蒿素的含量很低,科研工作者一直致力于提高青蒿素含量的研究.某研究小組給青蒿轉(zhuǎn)入青蒿素合成的關(guān)鍵基因fps,通過(guò)該基因的過(guò)量表達(dá)來(lái)提高青蒿素的產(chǎn)量.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)提取青蒿的總RNA,在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下獲得青蒿的cDNA.
(2)根據(jù)基因fps的編碼序列設(shè)計(jì)引物,通過(guò)PCR擴(kuò)增技術(shù)得到目的基因,然后構(gòu)建含有fps基因的表達(dá)載體.為了便于篩選,表達(dá)載體中應(yīng)含有標(biāo)記基因.
(3)將表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌細(xì)胞中,用此農(nóng)桿菌侵染無(wú)菌青蒿苗葉片,培養(yǎng)侵染后的葉片獲得幼苗.培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞發(fā)生的主要變化是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化.
(4)將獲得的22株生長(zhǎng)健壯的轉(zhuǎn)基因青蒿苗移栽到大田里,待其生長(zhǎng)到現(xiàn)蕾期后收獲植株地上部分,測(cè)定青蒿素的含量,得到的結(jié)果如圖所示:測(cè)定結(jié)果顯示,轉(zhuǎn)基因青蒿植株中青蒿素含量最多約是對(duì)照組的2倍.不同植株中青蒿素的含量不同,這可能是由于T-DNA整合到青蒿基因組的不同位置,使外源基因的選擇性表達(dá)引起的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.淀粉酶只能催化淀粉的水解,而不能催化蔗糖的水解,這體現(xiàn)酶的作用具有(  )
A.溫和性B.高效性C.專一性D.隨意性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.若將兩圖所示細(xì)胞同時(shí)置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3 g/mL的蔗糖溶液中,都可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.圖一所示細(xì)胞合成的抗體以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,需要該圖中⑤提供能量
C.向圖二所示細(xì)胞提供用18O標(biāo)記的水,發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2
D.用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所示細(xì)胞,脫水縮合產(chǎn)生H218O中的18O來(lái)自于丙氨酸的羧基或R基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.將某植物的大小相似的綠色葉片分組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)前先稱出葉片的重量(各組均相等),在不同溫度下分別暗處理1小時(shí),測(cè)其重量變化;立刻再光照1小時(shí)(光強(qiáng)度等條件相同),再測(cè)其重量變化.結(jié)果如下,則在哪一溫度條件下,每小時(shí)葉片光合作用產(chǎn)生的氧氣量最多( 。
組別1234
溫度27℃28℃29℃30℃
暗處理后的重量變化(mg)*-2-2.5-3-3.5
光照后的重量變化(mg)*+3.5+3+2.5+2
重量變化(mg)*指與已知實(shí)驗(yàn)前的重量進(jìn)行比較
A.27℃B.28℃C.29℃D.30℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖表示病菌侵入人體后,免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用的部分過(guò)程,甲、乙、丙分別表示不同類型的細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)T細(xì)胞識(shí)別抗原后,能產(chǎn)生并分泌淋巴因子,促使B細(xì)胞增殖、分化成丙細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,則丙細(xì)胞為漿細(xì)胞.同時(shí),該物質(zhì)能反過(guò)來(lái)刺激T細(xì)胞增殖而產(chǎn)生更多的該物質(zhì),這是一種正反饋調(diào)節(jié).甲細(xì)胞與乙細(xì)胞結(jié)合后,能導(dǎo)致乙細(xì)胞解體,釋放出其中的抗原,則甲細(xì)胞為效應(yīng)T細(xì)胞.
(2)同種病菌再次侵入人體,請(qǐng)寫出人體快速產(chǎn)生大量抗體的主要過(guò)程(用文字和箭頭表示)
(3)免疫系統(tǒng)通過(guò)它的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.當(dāng)免疫系統(tǒng)錯(cuò)誤地將自身物質(zhì)當(dāng)外來(lái)異物進(jìn)行攻擊時(shí),就會(huì)導(dǎo)致病人患自身免疫。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.ATP中含有C、H、O、N、P元素
B.動(dòng)植物形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用
C.ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D.活細(xì)胞中時(shí)刻發(fā)生著ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化

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