12．如圖表示甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式（“+”表示促進，“-”表示抑制），它們之間有的具有協(xié)同作用、有的具有拮抗作 用等等．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A．NAA與丙是同種化學物質(zhì)B．甲乙之間具有拮抗作用
C．乙丙之間具有協(xié)同作用D．甲、乙和丙均不能代表乙烯

分析 分析題圖：圖示為甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式圖，其中甲能促進種子的休眠，抑制生長，可能為脫落酸；乙能促進生長，促進種子的萌發(fā)，可能為赤霉素；丙能促進生長和單性結(jié)實，且其作用于NAA類似，可能為生長素．

解答 解：A、NAA是一種生長素類似物，生長素是吲哚乙酸，A錯誤；
B、分析題圖可知，甲促進種子休眠、抑制生長，乙抑制種子休眠促進生長，二者作用相互拮抗，B正確；
C、分析題圖可知，乙、丙都促進植物生長，具有協(xié)同作用，C正確；
D、分析題圖可知，甲是脫落酸，乙是赤霉素，丙生長素，D正確．
故選：A．

點評 本題的知識點是各種植物激素的作用，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于各種植物激素的作用的記憶是本題考查的重點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省上期高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細胞里，大量生成ATP的細胞器是

A．葉綠體 B．核糖體 C．高爾基體 D．線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列說法正確的是（　　）
A．細胞分裂伴隨個體發(fā)育的整個過程，細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
B．細胞分裂和細胞分化都會使細胞數(shù)目和種類變多
C．蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象體現(xiàn)了細胞凋亡，壁虎斷尾再生體現(xiàn)了細胞分化
D．人體被病原體感染的細胞的清除和因低溫造成的凍瘡細胞的死亡都通過細胞凋亡完成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關敘述正確的是（　�。�
A．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學本質(zhì)
B．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA和蛋白質(zhì)都是遺傳物質(zhì)
C．沃森和克里克從查哥夫那里得知DNA中嘌呤和嘧啶的含量關系：A=T、C=G
D．煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪項不是人體細胞中蛋白質(zhì)的功能（　�。�
A．進行物質(zhì)運輸B．發(fā)揮免疫作用
C．催化生化反應D．維持人體的第二性征

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在一定的CO2濃度和適當溫度條件下，測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，得出了光照強度與該植物葉片光合作用速率的關系及CO2總量的轉(zhuǎn)移方向圖，下面對其分析正確的是（　�。�
A．圖a點所示條件下，該植物葉肉細胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體
B．曲線中b點和c點分別對應圖丙、圖丁
C．曲線c點對應的光合作用速率為光照強度為6klx時的實際光合速率
D．圖乙對應的是植物在ab之間發(fā)生的生理過程，呼吸作用速率大于光合作用速率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列過程不能體現(xiàn)細胞膜結(jié)構(gòu)特點的是（　�。�
A．CO2進入葉肉細胞B．動物細胞有絲分裂
C．突觸傳遞D．植物細胞質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關下丘腦的敘述，正確的是（　　）
A．體溫調(diào)節(jié)、血糖平衡調(diào)節(jié)、膝跳反射均需下丘腦參與
B．下丘腦分泌的抗利尿激素能促進腎小管、集合管對水的重吸收
C．下丘腦分泌的TRH可直接促進甲狀腺合成、分泌甲狀腺激素
D．下丘腦的相關生命活動只受大腦皮層調(diào)控，與其他內(nèi)分泌腺無關

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某甲亢患者臨床檢查得到如表所示血液化驗單．
檢測項目結(jié)果單位參考值
游離的甲狀腺激素18.88pmol/L7.86～14.41
促甲狀腺激素0.02?IU/mL0.34～5.60
請回答問題：
（1）由于該患者血液中游離的甲狀腺激素的含量明顯高于正常值，通過反饋調(diào)節(jié)，抑制了垂體的分泌活動，導致促甲狀腺激素的含量明顯低于正常值．
（2）甲狀腺激素作為信息分子作用于靶細胞．與正常人相比，甲亢患者的甲狀腺激素含量過高，導致靶細胞的代謝速率過快，從而引發(fā)多種癥狀．

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