19．下列關(guān)于生物育種的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雜交水稻與白菜-甘藍(lán)的育種原理不同
B．基因工程育種能夠產(chǎn)生新的基因，定向改造生物性狀
C．單倍體育種一般需要使用秋水仙素處理幼苗
D．由于三倍體西瓜沒有種子，因此無籽性狀不能遺傳

分析 四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）
基因工程育種原理：DNA重組技術(shù)（屬于基因重組范疇）方法：按照人們的意愿，把一種生物的個(gè)別基因復(fù)制出來，加以修飾改造，放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀．

解答 解：A、雜交水稻與白菜-甘藍(lán)的育種原理不同，前者是基因重組，后者是染色體變異，A正確；
B、基因工程育種的原理是基因重組，定向改造生物性狀，但不能夠產(chǎn)生新的基因，B錯(cuò)誤；
C、單倍體育種過程中用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再用秋水仙素處理單倍體幼苗，獲得純合體植株，C正確；
D、三倍體西瓜的培育屬于多倍體育種，其原理是染色體變異，所以無籽性狀能通過無性繁殖方式遺傳，D錯(cuò)誤．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 育種實(shí)際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和基因工程育種及植物細(xì)胞工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，考查學(xué)生的判斷能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列現(xiàn)象中，與同源染色體聯(lián)會(huì)行為無關(guān)的是（　�。�
A．人類47，XYY綜合征個(gè)體的形成
B．三倍體無子西瓜植株的高度不育
C．一對等位基因的雜合子，自交后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比
D．若21三體綜合征的女患者與正常人結(jié)婚并生育，則子女患病率為$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下圖中能正確表示10至30℃范圍內(nèi)，胃蛋白酶對底物的分解速度和溫度關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．回答下列有關(guān)人體免疫的問題
如圖1是人體免疫作用過程的示意圖，其中①表示抗原，②③表示某種物質(zhì)，④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某種細(xì)胞．據(jù)圖回答下列問題

（1）抗原呈遞細(xì)胞（APC）從功能上看，其隸屬于人體免疫的第二道防線．
（2）圖1中⑤和⑧分別代表B淋巴細(xì)胞和致敏T細(xì)胞．
免疫系統(tǒng)的主要功能是清除感染，但是如果免疫系統(tǒng)被激活到極限程度或者失去控制，它就會(huì)傷害宿主，這種極端的免疫攻擊被稱為“細(xì)胞因子風(fēng)暴”．埃博拉病毒的高致病性的另一個(gè)重要原因就是能在病患晚期引發(fā)這種“細(xì)胞因子風(fēng)暴”的現(xiàn)象．下圖為埃博拉病毒誘發(fā)“細(xì)胞因子風(fēng)暴”的部分機(jī)理．
（3）根據(jù)圖2判斷下列表述正確的是ABC（多選）．
A．埃博拉病毒快速生長、釋放有助于釋放大量細(xì)胞因子．
B．病毒GP蛋白誘導(dǎo)抗原呈遞細(xì)胞釋放大量細(xì)胞因子．
C．細(xì)胞因子風(fēng)暴最終導(dǎo)致血管血液和血漿泄漏、多器官衰竭．
D．在細(xì)胞因子激活下，B淋巴細(xì)胞增殖分化清除受感染的血管內(nèi)皮細(xì)胞和內(nèi)臟細(xì)胞．
E．受埃博拉病毒感染的病患晚期，T淋巴細(xì)胞增殖分化有利于清除病毒，舒緩病情．
（4）控制“埃博拉”的擴(kuò)散，首先要密切注意世界埃博拉病毒疫情動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)國境檢疫，暫停進(jìn)口來自疫區(qū)的猴子等動(dòng)物．這屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．中國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)抗瘧藥物青蒿素，獲2015年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．某課題組為得到青蒿素產(chǎn)量高的新品系，將青蒿素合成過程中的某一關(guān)鍵酶基因fps在野生青蒿中過量表達(dá)，其過程圖如下：

據(jù)圖回答下列問題：
（1）酶1是逆轉(zhuǎn)錄，酶2是限制性核酸內(nèi)切酶/限制酶，這類酶主要是從原核（填“原核”或“真核”）生物中分離純化出來的．
（2）重組質(zhì)粒上除了目的基因外還應(yīng)包括標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中所用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）檢驗(yàn)?zāi)康幕蚴欠裾系角噍锘蚪M，可以將fps基因、fps基因的mRNA做成分子探針與青蒿基因組DNA雜交．理論上，與野生型相比，該探針與轉(zhuǎn)基因青蒿DNA形成的雜交帶的量較多（填“較多”或“較少”）．
（4）判斷該課題組的研究目的是否達(dá)到，必須檢測轉(zhuǎn)基因青蒿植株中的青蒿素產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．活細(xì)胞中的化合物含量和比例處在不斷變化之中，又保持相對穩(wěn)定
B．細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸維持膜兩側(cè)的離子濃度相等
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)生功能障礙會(huì)影響細(xì)胞間的相互識(shí)別
D．細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的問題．

（1）甲圖中A場所發(fā)生的反應(yīng)屬于光合作用的光反應(yīng)階段，物質(zhì)b可能是[H]或ATP，物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物（CH2O）需經(jīng)歷兩個(gè)過程．
（2）上述反應(yīng)中，當(dāng)突然停止光照，以下物質(zhì)含量可能會(huì)突然減少的是ABDEF．（多選）
A．物質(zhì)a    B．物質(zhì)b   C．三碳化合物  D．五碳化合物  E．ADP+Pi   F．（CH2O）
乙圖是探究光照強(qiáng)度對某水草光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中每格對應(yīng)氣體變化量是10μmol．
光強(qiáng)
（μmol．m-2．s-1）		右側(cè)刻度變化
（格/h）
02
506
10012
15018
20018
（3）裝置中水草的呼吸速率是μmol氧氣/小時(shí)，分析表中數(shù)據(jù)，在光強(qiáng)50μmol．m-2．s-1，裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是C．
A.20μmol          B.60μmol          C.80μmol        D.120μmol
（4）從下表數(shù)據(jù)分析，該裝置中的水草達(dá)到光合作用飽和時(shí)，可能對應(yīng)的光強(qiáng)是B．
A.100μmol．m-2．s-1   B.150μmol．m-2．s-1   C.200μmol．m-2．s-1   D．無法精確確定
甲、乙兩組密封玻璃瓶中，加入數(shù)量、大小、苗齡、長勢相同的某植物葉片，并分別放置等量的自來水和0.125%NaHCO3溶液，用傳感器測量瓶中氧濃度，記錄數(shù)據(jù)見表：
序號(hào)組別氧初始數(shù)據(jù)（mg•L-1）氧終結(jié)數(shù)據(jù)（mg•L-1）差值（mg•L-1）
1甲2.742.56-0.18
2乙2.363.230.87
光照度26klux；水溫18℃；光照時(shí)間0.5h
（5）造成甲乙兩組氧濃度變化的原因是甲組二氧化碳少，乙組二氧化碳多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪項(xiàng)不是血漿中的蛋白質(zhì)具有的功能（　�。�
A．降低血糖濃度B．維持血漿滲透壓
C．參與機(jī)體的體液免疫D．運(yùn)輸O2和CO2

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9．閱讀下列資料：
資料甲：某種細(xì)菌體內(nèi)有抗蟲基因，該基因能指導(dǎo)抗蟲毒蛋白的合成．我國科學(xué)家成功地將該抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中，培育出了抗蟲效果好的棉花新品種．
資料乙：研究表明，抗H蛋白單克隆抗體能抑制過量表達(dá)H蛋白的乳腺癌細(xì)胞的生長，科學(xué)家利用小鼠制備出了抗H蛋白的單克隆抗體．
請回答下列問題：
（1）資料甲中，獲取抗蟲基因時(shí)可使用EcoRI，其原因是含抗蟲基因的DNA片段中含有EcoRI能夠識(shí)別的特定的核苷酸序列．向棉花細(xì)胞導(dǎo)入抗蟲基因時(shí)，我國科學(xué)家采用了花粉管通道法．抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞后，為確定棉花植株是否具有抗蟲特性以及抗性的程度如何，需要做抗蟲的接種實(shí)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)體水平的鑒定．
（2）資料乙中，選擇H蛋白作為單克隆抗體的作用靶點(diǎn)，是因?yàn)镠蛋白在成年個(gè)體的正常組織細(xì)胞中低表達(dá)（填“低表達(dá)”或“高表達(dá)”）．將H蛋白注射到小鼠體內(nèi)，從該小鼠的脾臟中獲得相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞，將其與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，細(xì)胞融合利用的原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性．與植物原生質(zhì)體融合過程相比，該融合過程特有的誘導(dǎo)方法是用滅活的病毒處理．在雜交瘤細(xì)胞的體外培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)液中是否需要添加血清需要（填“需要”或“不需要”）；培養(yǎng)箱中充入5% CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液（適宜）的pH．為避免培養(yǎng)過程中代謝產(chǎn)物對雜交瘤細(xì)胞的毒害，常采取的措施是定期更換培養(yǎng)液（基）．

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