下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)及保護(hù)的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件
B、保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
C、保護(hù)大熊貓的根本措施是遷地保護(hù)
D、草原生態(tài)系統(tǒng)中維持平衡是通過(guò)正反饋調(diào)節(jié)
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題:
分析:一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性越高,恢復(fù)力穩(wěn)定性越差.
保護(hù)生物多樣性,保護(hù)環(huán)境和資源,建立人與自然之間的協(xié)調(diào)與平衡,才能保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.保護(hù)生物多樣性關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系.
保護(hù)生物多樣性的措施有:就地保護(hù)(自然保護(hù)區(qū))、易地保護(hù)(動(dòng)物園、植物園等),其中就地保護(hù)是最有效的措施.
解答: 解:A、生物種類越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性越強(qiáng),因此生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件,A正確;
B、保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,不能以人為中心,隨便的破壞生物多樣性,B正確;
C、保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū),提高環(huán)境容納量,C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方式為負(fù)反饋調(diào)節(jié),因此在草原生態(tài)系統(tǒng)中,生物與生物之間以及生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間均存在著反饋調(diào)節(jié),D錯(cuò)誤.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物多樣性保護(hù)的意義和措施等方面的知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,難度適中.考生要識(shí)記保護(hù)生物多樣性的最有效措施,明確生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)描述不正確的是 ( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),抵復(fù)力穩(wěn)定性越大
B、有些植物,如萵苣、茄、煙草的種子必須接受一定的化學(xué)信息才能萌發(fā)
C、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性調(diào)節(jié)的原理是負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、物理信息的來(lái)源可以是無(wú)機(jī)環(huán)境,也可以是生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中,能夠表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離及其復(fù)原過(guò)程中細(xì)胞液濃度變化的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于等位基因的敘述,不正確的是(  )
A、形成配子時(shí),等位基因分離
B、D和d是等位基因
C、D和D是等位基因
D、等位基因控制相對(duì)性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化及細(xì)胞分裂的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞的分化不一定增加細(xì)胞的總面積和蛋白質(zhì)的種類
B、生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
C、細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)
D、細(xì)胞分化的結(jié)果改變了細(xì)胞的數(shù)目

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中,正確的是( 。
A、基因與性狀呈線性關(guān)系,即一種性狀由一個(gè)基因控制
B、細(xì)胞表面積和體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大,所以細(xì)胞體積越小越好
C、一條染色體上有許多基因,且基因在染色體上呈線性排列
D、人類白化病的癥狀是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來(lái)實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究“影響酶活性的因素”,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,見(jiàn)下表:
試管底物和試劑實(shí)驗(yàn)條件
11mL 10%雞蛋清溶液37℃水浴
21mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶37℃水浴、pH為5
31mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶?
41mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶5℃水浴、pH為8
下面有關(guān)分析合理的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)想要探究影響酶活性的因素是溫度
B、1號(hào)試管設(shè)置正確合理,為空白對(duì)照組
C、3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)條件是37℃水浴,pH為8
D、蛋清液和酶液應(yīng)混合均勻后再進(jìn)行水浴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.在下列關(guān)于細(xì)胞的描述中,正確的是(  )
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
④遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核苷酸分子中
⑤所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的
⑥卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料.
A、①②③⑤B、①②③⑥
C、①④⑤⑥D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為防治農(nóng)田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開(kāi)放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹(shù)樁,為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所.設(shè)樁一段時(shí)間后,測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由
 
決定的;b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升,從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析,其原因是
 

(2)與曲線Ⅱ相比,曲線I所示環(huán)境中猛禽的密度
 
.若在農(nóng)田周圍合理植樹(shù)可控制鼠害,從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)的
 
關(guān)系,使人們從中更多獲益.

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