4．下列關(guān)于DNA的基本單位各成分之間的連接關(guān)系，正確的是（　　）
A．磷酸-脫氧核糖-含氮堿基B．脫氧核糖-磷酸-含氮堿基
C．磷酸-核糖-含氮堿基D．磷酸-含氮堿基-核糖

分析 核酸的基本組成單位：

名稱基本組成單位
 
 
核酸		核苷酸（8種）一分子磷酸（H3PO4）
一分子五碳糖
（核糖或脫氧核糖）		核苷
一分子含氮堿基
（5種：A、G、C、T、U）
 核酸
包括		DNA 
脫氧核苷酸
（4種）
一分子磷酸 
 
一分子脫氧核糖 
 		 
 
脫氧核苷
一分子含氮堿基
（A、G、C、T）		 
 
RNA 
核糖核苷酸
（4種）
一分子磷酸  
一分子核糖 
 		核糖核苷
一分子含氮堿基
（A、G、C、U）		 

解答 解：DNA分子的基本單位是脫氧核苷酸，其結(jié)構(gòu)式為：，可見(jiàn)DNA的基本單位各成分之間的連接關(guān)系為磷酸-脫氧核糖-含氮堿基．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查DNA的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記DNA分子的基本單位及其化學(xué)組成，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．高等動(dòng)物及人體穩(wěn)態(tài)的維持依賴神經(jīng)和體液等調(diào)節(jié)的共同作用．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）如圖甲，下丘腦可通過(guò)分泌激素①實(shí)現(xiàn)對(duì)甲狀腺激素（a）的調(diào)節(jié)，這稱為分級(jí)調(diào)節(jié)，激素①的名稱為促甲狀腺激素釋放激素；某人體內(nèi)缺碘，激素①會(huì)增加（填增加或減少），這是甲狀腺激素對(duì)下丘腦進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）若現(xiàn)有X、Y、Z三位成年人，X正常，Y的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞，Z的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體，則圖乙是Z（填寫X或Y或Z）的血糖含量變化圖．
（3）圖乙中與形成cd段趨勢(shì)有關(guān)的激素有胰高血糖素、腎上腺素．對(duì)X、Y兩人的尿液用婓林試劑進(jìn)行還原糖鑒定，依次出現(xiàn)的顏色是淺藍(lán)色、磚紅色．對(duì)Y、Z兩人來(lái)說(shuō)，Z（填寫字母）不能通過(guò)注射胰島素緩解病情．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．假設(shè)裝置一和裝置二的液滴均不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．假設(shè)裝置一中的液滴不動(dòng)，裝置二中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C．假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D．假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)
B．圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸方式也可以逆濃度梯度進(jìn)行
C．圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞
D．嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過(guò)程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示某種特異性免疫細(xì)胞的某時(shí)期結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：橫線上填名稱．

（1）該細(xì)胞為漿細(xì)胞或效應(yīng)B細(xì)胞．
（2）抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，它的合成場(chǎng)所是4．（填數(shù)字）
（3）人體再次受到相同的抗原刺激后，記憶（B）細(xì)胞就會(huì)迅速增殖、分化，形成大量的漿細(xì)胞或效應(yīng)B細(xì)胞，產(chǎn)生抗體及時(shí)將抗原清除．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

腦啡肽的合成是采用的蛋白質(zhì)工程技術(shù)，這是在生物發(fā)展分子水平上的又一突破．請(qǐng)相據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該圖所示化合物的名稱是五肽，肽鍵結(jié)構(gòu)式為-NH-CO-．
（2）該化合物是由氨基酸分子失去水分子而形成的，這種反應(yīng)叫脫水縮合反應(yīng)．
（3）該圖中所示的氨基酸種類不同，是由R基決定的，該化合物由4種氨基酸構(gòu)成．
（4）如果圖中氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為120，則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量是528．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)探究或驗(yàn)證酶特性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路較為準(zhǔn)確的是（　　）
A．利用麥芽糖、淀粉、淀粉酶、碘液，驗(yàn)證酶的專一性
B．利用H2O2、H2O，酶，探究溫度對(duì)酶活性的影響
C．脂肪酶、稀釋蛋清、緩沖液，探究pH對(duì)酶活性的影響
D．利用H2O2、新鮮肝臟研磨液、FeCl3，驗(yàn)證酶的高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．細(xì)胞內(nèi)的生物大分子是由單體相互結(jié)合形成的多聚體．圖中甲、乙、丙為細(xì)胞內(nèi)重要的三種多聚體，a和b為其單體．請(qǐng)結(jié)合此圖，判斷以下敘述中正確的是（　�。�
A．在人體細(xì)胞內(nèi)，a共有4種
B．甲流病毒與細(xì)胞中某種細(xì)胞器在組成成分上可能相同
C．b的種類、數(shù)目和排列順序決定了丙的多樣性
D．在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，甲、乙、丙相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物的花色（白色、藍(lán)色和紫色）由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（D、d 和R、r）控制，葉形（寬葉和窄葉）由另一對(duì)等位基因（H、h）控制．下圖1為該植物的花色控制過(guò)程；圖2為該植物的性染色體簡(jiǎn)圖，I片段為同源部分，Ⅱ、Ⅲ片段為非同源部分．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）紫花植株的基因型有4種，若該植物的紫花植株與紫花植株雜交，F(xiàn)1全為藍(lán)花植株，則親本控制花色的基因型分別是DDrr、ddRR．若再讓F1雌雄植株相互雜交，F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型及比例為藍(lán)色：紫色：白色=9：6：1．
（2）已知控制葉形的基因（H和h）在性染色體上，但不知位于I片段還是Ⅱ片段．也不知寬葉和窄葉的顯隱性關(guān)系．現(xiàn)有純種寬葉、窄葉雌性植株若干和純種寬葉、窄葉雄性植株若干，如何通過(guò)只做一代雜交實(shí)驗(yàn)判斷基因H和h位于I片段還是Ⅱ片段？請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案、及相應(yīng)結(jié)論．（不要求判斷顯、隱性）
實(shí)驗(yàn)方案：選寬葉、窄葉植株進(jìn)行正交和反交（或：♂寬葉×♀窄葉，♀寬葉×♂窄葉），觀察子代表現(xiàn)型．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
①如果正交和反交的子代表現(xiàn)型相同，則控制葉形的基因（H、h）位于Ⅰ片段；
②如果正交和反交的子代表現(xiàn)型不同，則控制葉形的基因（H、h）位于Ⅱ片段．

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