分析 分析題圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對,處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答 解:(1)雜合子細(xì)胞中,等位基因隨著同源染色體的分離而分離是基因的分離定律,基因分離定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖B細(xì)胞所示的時(shí)期.
(2)A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,沒有染色單體,有8個(gè)DNA分子.
(3)由以上分析可知,圖中含同源染色體的細(xì)胞有ABCE.
(4)由以上分析可知,A和C細(xì)胞屬于有絲分裂,B、D和E屬于減數(shù)分裂.姐妹染色單體從間期復(fù)制后出現(xiàn)到著絲點(diǎn)分裂后消失,因此圖中不具有姐妹染色單體的是AD.
故答案為:
(1)B
(2)0 8 有絲分裂后
(3)ABCE
(4)AC AD
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂溶性小分子物質(zhì)通過方式 a運(yùn)輸 | |
B. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為b | |
C. | 方式 b 的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度有關(guān) | |
D. | 抑制細(xì)胞呼吸對方式b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率可能產(chǎn)生影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞 | |
B. | 精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用 | |
C. | 細(xì)胞膜將細(xì)胞與體內(nèi)液體環(huán)境分隔開 | |
D. | 高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法 | |
B. | 所選相對性狀的顯隱性是否易于區(qū)分 | |
C. | 所選相對性狀是否受一對等位基因控制 | |
D. | 所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場所 | |
B. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心 | |
C. | 核孔對物質(zhì)的進(jìn)出有選擇性 | |
D. | 細(xì)胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I時(shí)期一定發(fā)生DNA復(fù)制 | |
B. | II時(shí)期可出現(xiàn)四分體 | |
C. | 細(xì)胞周期開始于a | |
D. | 在做觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)盡可能選擇 $\frac{Ⅱ}{Ⅰ+Ⅱ}$比值大的作實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一座山上的猴子 | B. | 一個(gè)草場上吃草的羊 | ||
C. | 一條小河里的魚 | D. | 一個(gè)蜂巢里的蜂 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
英國科學(xué)家應(yīng)用哪一種關(guān)鍵的細(xì)胞工程技術(shù),培育出著名的“克隆綿羊”——多利( )
A.細(xì)胞和組織培養(yǎng) B.細(xì)胞融合
C.動物胚胎移植 D.細(xì)胞核移植
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