11．如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)的，“J”型曲線和“S”型曲線．若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．改善空間和資源條件有望使K值提高
B．bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸上升
C．bc段出生率小于死亡率
D．如果此種群是魚(yú)類(lèi)，在曲線的b點(diǎn)捕撈可獲得最大日捕撈量

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知：X代表的是“J”型增長(zhǎng)曲線，Y代表的是“S”型增長(zhǎng)曲線，曲線中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：B點(diǎn)時(shí)，增長(zhǎng)率達(dá)到最大，它意味著種群的繁殖力最強(qiáng)；C點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到最大，這時(shí)種群增長(zhǎng)率最小，它意味著出生率與死亡率或遷入率與遷出率接近于等值．
2、“J”型曲線：指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況．
3、“S”型曲線：是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況，存在環(huán)境容納的最大值K，種群增長(zhǎng)率先增加后減少．

解答 解：A、K值不是固定不變的，K值的大小取決于環(huán)境條件，所以改善空間和資源條件有望使K值提高，A正確；
B、bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，B錯(cuò)誤；
C、bc段種群數(shù)量增長(zhǎng)速率逐漸下降，但種群數(shù)量仍然在不斷增多，所以bc段種群的出生率大于死亡率，C錯(cuò)誤；
D、此種群是魚(yú)類(lèi)，在曲線的c點(diǎn)捕撈可獲得最大日捕撈量，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量變化和調(diào)查種群密度的方法知識(shí)，意在考查對(duì)知識(shí)的識(shí)記及理解，解題的關(guān)鍵是理解S型曲線的種群增長(zhǎng)率先增加后減少為0．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為某淡水湖泊的主要能量傳遞渠道，科學(xué)家據(jù)圖提出了清除圖中魚(yú)類(lèi)Ⅰ，保護(hù)浮游動(dòng)物，使浮游藻類(lèi)被大量捕食的治理方案，但實(shí)踐效果不好，其原因不可能是（　�。�
A．浮游動(dòng)物個(gè)體較小，不能有效捕食集結(jié)成群的藍(lán)藻
B．浮游動(dòng)物攝食藻類(lèi)后很快釋放可溶性氮、磷，促進(jìn)浮游藻類(lèi)繁殖
C．魚(yú)類(lèi)Ⅱ大量濾食較大型的浮游動(dòng)物，食物鏈遭到破壞
D．氮、磷沒(méi)有及時(shí)輸出該生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖是某高等哺乳動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）圖所示細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是具有核膜包被的細(xì)胞核（成形的細(xì)胞核）．
（2）研究表明，結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量越多．細(xì)胞在癌變的過(guò)程中，結(jié)構(gòu)②的成分發(fā)生改變，有的產(chǎn)生甲胎蛋白（AFP）、癌胚抗原（CEA）等物質(zhì)．
（3）研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組分和功能，需先分離細(xì)胞器，常用的方法是差速離心法． 研究表明，[⑤]溶酶體（填序號(hào)和名稱）中含有多種水解酶，是細(xì)胞的“消化車(chē)間”．
（4）分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外，依次經(jīng)過(guò)了的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)是①④⑦②（填序號(hào)）．上述過(guò)程中，所需能量的供給來(lái)自[⑥]線粒體（填序號(hào)和名稱），觀察活細(xì)胞中該結(jié)構(gòu)，需用健那綠染液染色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．當(dāng)人體不能正常調(diào)節(jié)血糖平衡時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)糖尿病等病癥．圖甲表示血糖調(diào)節(jié)中胰島素作用流程（X、Y、Z代表細(xì)胞，①～③代表過(guò)程）；圖乙為早期糖尿病人群（異常組）和正常人群（正常組）空腹口服等量葡萄糖后的血漿胰島素和血糖濃度的變化曲線．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中的X表示胰島B細(xì)胞，Y表示肝 細(xì)胞，過(guò)程③具體表示的是其它紐織細(xì)胞對(duì)血
糖攝取、利用和儲(chǔ)存的過(guò)程．
（2）圖乙中異常組人群胰島素分泌量較之正常組多（填“多”、“少”或“相等”）；異常組人群通過(guò)甲圖中的過(guò)程①③（填編號(hào)）調(diào)控血糖濃度的能力減弱．
（3）正常人血糖含量正常主要是胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，這兩種激素對(duì)血糖平衡的調(diào)節(jié)起拮抗作用．
（4）根據(jù)圖乙分析，為盡早查明血糖平衡的調(diào)節(jié)能力是否出現(xiàn)異常，早期糖尿病人群檢測(cè)血糖濃度除空腹時(shí)要檢測(cè)外，餐后也需要檢測(cè)的原因是空腹時(shí)血糖會(huì)顯示接近正常值，但餐后血糖會(huì)明顯高于正常組．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列關(guān)于遺傳密碼子的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一種氨基酸只有一種與之相對(duì)應(yīng)的遺傳密碼子
B．GTA肯定不是遺傳密碼子
C．每種氨基酸都有與之對(duì)應(yīng)的密碼子
D．信使RNA上的GCA在人細(xì)胞中和小麥細(xì)胞中決定相同的氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．甲狀腺素（簡(jiǎn)稱T4）不僅能促進(jìn)動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育，還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物反應(yīng)敏銳．研究發(fā)現(xiàn)，低濃度的甲基異噻唑啉酮（簡(jiǎn)稱MIT，一種防腐劑）對(duì)蝌蚪的神經(jīng)系統(tǒng)有負(fù)面影響．為了研究這兩種物質(zhì)對(duì)蝌蚪神經(jīng)系統(tǒng)的影響及其相互作用，某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
材料：甲狀腺素片，MIT制劑，直徑20cm的玻璃培養(yǎng)缸4個(gè)，研缽，任氏液（蛙的生理鹽水），清水，電表，停表．
（1）將體長(zhǎng)2cm～3cm日齡相同（或“發(fā)育狀況相同”）的40尾健康蝌蚪隨機(jī)均分在4個(gè)玻璃培養(yǎng)缸中，缸內(nèi)放入3L的清水．
（2）其中A缸不加任何藥物作為對(duì)照；B缸加入120mg的甲狀腺素片；C缸加入30mg的MIT制劑；D缸加入120mg的T4和30mg的MIT．
（3）每?jī)商鞊Q水一次，連續(xù)飼養(yǎng)20天后，從下向水缸的底部一半照射一定強(qiáng)度的光束，蝌蚪會(huì)出現(xiàn)避光行為，觀察、記錄四組蝌蚪避開(kāi)光束所需要的時(shí)間并計(jì)算平均值，記為a、b、c、d，進(jìn)行比較分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（4）后續(xù)實(shí)驗(yàn)：繼續(xù)用上述實(shí)驗(yàn)方法飼養(yǎng)20天后，所有蝌蚪都發(fā)育為成蛙．再分別剝離A、C兩組成蛙的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本．如下圖所示，在M處給予適宜的刺激，甲、乙電表將檢測(cè)到電位變化，現(xiàn)分別記錄從開(kāi)始刺激到電表甲、乙出現(xiàn)電位變化所需的時(shí)間，記為T(mén)1、T2．該后續(xù)實(shí)驗(yàn)的目的是：探究MIT影響的是動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)還是在突觸處的傳遞，或兩者兼有．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在成人心肌細(xì)胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞中數(shù)量的細(xì)胞器是（　�。�
A．葉綠體B．核糖體C．高爾基體D．線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
B．進(jìn)化是生物為了適應(yīng)變化了的環(huán)境而定向變異的結(jié)果
C．自然選擇可引起基因頻率發(fā)生定向改變
D．突變和重組不僅產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，而且決定進(jìn)化的方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．研究者用大鼠進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)．回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）大鼠進(jìn)食后，血糖濃度升高，胰島素分泌量增多；進(jìn)食幾小時(shí)后，血糖濃度下降，腴島A細(xì)胞的活動(dòng)加強(qiáng)．
（2）甲狀腺激素具有促進(jìn)糖代謝、升高血糖的作用．給實(shí)驗(yàn)鼠一次飼喂大劑量甲狀腺激素，實(shí)驗(yàn)鼠血糖濃度迅速升高，甚至出現(xiàn)糖尿，但隨后又快速降低．說(shuō)明甲狀腺激素對(duì)胰島素的分泌有促進(jìn)作用．
（3）給成熟的大鼠連續(xù)注射一定劑量的胸腺素，大鼠體內(nèi)T淋巴細(xì)胞明顯增加，說(shuō)明胸腺素有增強(qiáng)特異性免疫免疫的功能．T細(xì)胞由造血干細(xì)胞增殖分化而成，在免疫系統(tǒng)中的作用是識(shí)別、呈遞抗原，合成、釋放淋巴因子，增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞（寫(xiě)出其中兩項(xiàng)）．
（4）青春期胸腺的發(fā)育達(dá)到高峰，此后逐漸退化，這是胸腺細(xì)胞衰老、凋亡的結(jié)果，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案