A. | 單側(cè)光下生長素在胚芽鞘尖端的橫向運輸是極性運輸 | |
B. | 頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑的現(xiàn)象能體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性 | |
C. | 赤霉素與生長素可協(xié)同促進(jìn)生長,而脫落酸與細(xì)胞分裂素可形成拮抗作用 | |
D. | 植物生長素能促進(jìn)植物生長不是通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂與生長實現(xiàn)的 |
分析 植物激素的種類以及作用如下:
生長素,促進(jìn)生長、促進(jìn)果實發(fā)育、促進(jìn)插枝生根、防止落花落果;
赤霉素,促進(jìn)莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進(jìn)花粉萌發(fā)等生理作用;
脫落酸,抑制植物的細(xì)胞分裂和種子的萌發(fā),促進(jìn)花、果實、葉的脫落;
乙烯,增強細(xì)胞膜的透性和酶的活性,加強果實細(xì)胞的呼吸作用,促進(jìn)果實中有機物的轉(zhuǎn)化,從而促進(jìn)果實的成熟,還能刺激葉子脫落、抑制莖的伸長;
細(xì)胞分裂素,促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化.
解答 解:A、單側(cè)光下生長素在胚芽鞘尖端的橫向運輸是不屬于極性運輸,極性運輸是指生長素只能由植物的形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端,A錯誤;
B、頂芽優(yōu)先生長即生長素促進(jìn)生長,而側(cè)芽受抑指生長素抑制側(cè)芽的生長,這能體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性,B正確;
C、赤霉素與生長素都能促進(jìn)植物的生長,有協(xié)同作用,脫落酸能抑制植物的細(xì)胞分裂,與細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂可形成拮抗作用,C正確;
D、植物生長素能促進(jìn)植物細(xì)胞生長,不能促進(jìn)細(xì)胞分裂,D正確.
故選:A.
點評 本題考查了植物激素的生理作用的有關(guān)知識,對于不同植物激素作用的比較記憶是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①代表體液,③代表淋巴 | B. | ③到②穿過4層生物膜結(jié)構(gòu) | ||
C. | ⑤中的CO2進(jìn)入②穿過3層生物膜結(jié)構(gòu) | D. | ④中滲透壓升高會引起組織水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動轉(zhuǎn)運 | B. | 胞吞 | C. | 易化擴散 | D. | 簡單擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素會改變瘧原蟲的膜系結(jié)構(gòu) | |
B. | 青蒿素抑制原蟲所有蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | 該物質(zhì)可能對線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核內(nèi)染色質(zhì)也有一定的影響 | |
D. | 自噬泡中含有大量的水解酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核孔是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,具有選擇性 | |
B. | 圖示中有中心體,說明該生物為動物 | |
C. | 染色質(zhì)與染色體為同一種物質(zhì)的原因是都只含有蛋白質(zhì)和DNA | |
D. | 一個細(xì)胞中只有一個細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有載體蛋白 | |
B. | 如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞 | |
C. | 如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞,則分泌物為促甲狀腺激素釋放激素 | |
D. | 如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞,以升高血糖濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌的數(shù)量先增加,然后其增長受pH的影響 | |
B. | 發(fā)酵液的pH有所降低 | |
C. | 壇內(nèi)氧氣增多 | |
D. | 若溫度過低,發(fā)酵時間會延長 |
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