現(xiàn)有基因型為Rr的豌豆植株若干，取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗。這些幼苗的基因型及其比例為（ ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是（　�。�
A．加二氧化硅的作用是防止色素被破壞
B．分離色素用的是層析液，并且不能讓層析液觸及濾液細(xì)線
C．溶解度最大的是類胡蘿卜素，最寬的是葉綠素b
D．研磨葉片時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下面圖甲中①～④表示人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生命活動(dòng)．圖乙為圖甲中的某個(gè)過程，其中PU、GATA為兩種蛋白質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)的調(diào)控因子．請(qǐng)回答：

（1）圖甲中①的方式可能有有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂；④產(chǎn)生的內(nèi)因是原癌基因與抑癌基因突變．
（2）圖乙屬于圖甲中的②過程（填序號(hào)）．其中A、B、C、D細(xì)胞不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（3）據(jù)圖乙分析，將血紅細(xì)胞前體轉(zhuǎn)變成單核細(xì)胞的人為調(diào)控措施可能是降低GATA的含量（或增加PU的含量）．

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。

（1）圖中食物網(wǎng)很簡單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的 能力較弱，穩(wěn)定性較低。除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有 才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。

（2）若去除蛇，且狐的數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會(huì) 。若外來生物入侵該區(qū)，則會(huì)導(dǎo)致草原的 銳減或喪失。

（3）影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是 和 。若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)?u> 只。

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若生物體的DNA分子增加了一個(gè)堿基對(duì)，這種變化屬于（ ）

A．基因突變

B．基因重組

C．染色體結(jié)構(gòu)變異

D．基因自由組合

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

韭菜的體細(xì)胞中含有 32 條染色體，它的一個(gè)染色體組含 8 條染色體，則韭菜是（ ）

A．二倍體 B．四倍體

C．六倍體 D．八倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于RNA的敘述，不正確的是（　　）
A．其組成元素與ATP分子相同B．在真核細(xì)胞內(nèi)只分布在細(xì)胞質(zhì)中
C．某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對(duì)D．某些RNA能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某種酶的活性與溫度的關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答一組相關(guān)的問題．
（1）可以將單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的增加量（或者單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物的減少量）作為酶活性高低的指標(biāo)．
（2）在t1和t5的溫度環(huán)境中，該酶的活性都極低．這兩種環(huán)境中酶結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是溫度達(dá)到t5時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞．
（3）已知經(jīng)過t2溫度處理的該酶，當(dāng)溫度提高到t3時(shí)，其活性隨著提高；但不知道經(jīng)過t4溫度處理的酶，當(dāng)溫度降低到t3時(shí)，其活性是否可以恢復(fù)到較高水平．請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，對(duì)該問題進(jìn)行探究．
①取3支試管，編號(hào)為A、B、C，各加入適宜濃度的該酶溶液1mL．將A和B設(shè)為對(duì)照組，分別在溫度為t3、t4水浴裝置中保溫10min；將C作為實(shí)驗(yàn)組，其溫度處理應(yīng)是先在t4中水浴保溫5min，然后再轉(zhuǎn)移到t3中水浴保溫5min．
②另取適宜濃度的反應(yīng)物溶液各2mL，分別加入甲、乙、丙三支試管中，依次在t3、t4、t3水溫中保溫5min（相同適宜時(shí)間）．
③分別將甲、乙、丙中的溶液對(duì)應(yīng)加入A、B、C內(nèi)，振蕩搖勻后依次在各自溫度環(huán)境中保溫10min，檢測各試管中產(chǎn)物的量，記錄，比較．
④結(jié)果預(yù)測與分析：
如果C的產(chǎn)物量接近于A而明顯多于B（或者C的產(chǎn)物量多于B而少于A），則說明隨著溫度由t4降低，該酶的活性可以恢復(fù)；
如果C的產(chǎn)物量接近于B而明顯少于A，則說明隨著溫度由t4降低，該酶的活性不能恢復(fù)．
（4）本實(shí)驗(yàn)需要控制的無關(guān)變量有酶溶液的量、底物的量、PH、保溫時(shí)間等．（至少寫2點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示影響酶活性的曲線．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從甲圖可以看出，低溫僅降低酶的活性
B．從甲、乙兩圖可以看出，高溫、強(qiáng)酸和強(qiáng)堿都會(huì)使酶失活
C．從丙圖可以看出，在一定范圍內(nèi)隨著pH的升高，酶的活性可能逐漸降低
D．從丙圖可以看出，酶的最適pH為7

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