19．在下列經(jīng)典實驗中，沒有使用到同位素示蹤法的是（　�。�
A．赫爾希和蔡斯證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
B．溫特證明胚芽鞘彎曲生長由化學(xué)物質(zhì)引起
C．科學(xué)家探究分泌蛋白的合成、分泌途徑
D．卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

分析 同位素示蹤法是利用放射性核素作為示蹤劑對研究對象進(jìn)行標(biāo)記的微量分析方法，是科學(xué)家科學(xué)研究實驗的常用方法．根據(jù)每一小問題涉及的內(nèi)容，分析并作出判斷．

解答 解：A、赫爾希和蔡斯的實驗中用32P和35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，從而證明了DNA是遺傳物質(zhì)，A錯誤；
B、溫特證明胚芽鞘彎曲生長由化學(xué)物質(zhì)引起沒有使用到同位素示蹤法，B正確；
C、科學(xué)家用3H表示亮氨酸，探究分泌蛋白的合成、分泌途徑，C錯誤；
D、卡爾文用14C標(biāo)記CO2進(jìn)行暗反應(yīng)，從而探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查生物探究實驗中同位素示蹤法的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．回答下列內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)以及調(diào)節(jié)相關(guān)問題
在維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)中，消化系統(tǒng)也具有重要作用．人胃腸道的部分神經(jīng)支配示意圖如下．
（1）安靜情況下，副交感神經(jīng)（交感神經(jīng)/副交感神經(jīng)）興奮沿神經(jīng)a傳到末梢，釋放神經(jīng)遞質(zhì)促進(jìn)而胃腸道平滑肌收縮，從而引起胃腸道蠕動．
（2）食物經(jīng)胃腸道消化吸收，使血糖濃度增加，刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，導(dǎo)致血糖濃度降低，維持血糖穩(wěn)定．
（3）嚴(yán)重腹瀉失水過多，細(xì)胞外液滲透壓升高，位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮，該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層，引起口渴感；另一方面可使抗利尿激素釋放增多，從而促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收，尿量減少，保持體內(nèi)水分平衡．
（4）如果1圖中b處不是在胃部，甲圖中b放大成乙圖，由圖可知對甲細(xì)胞的調(diào)節(jié)，既可通過神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)
行調(diào)節(jié)，還可通過有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)．原因是甲細(xì)胞表面存在不同受體．
（5）2圖中A處的信號轉(zhuǎn)換過程為電信號→化學(xué)信號．
（6）若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時，甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會減少，這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（7）人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．
（8）若甲細(xì)胞為肌細(xì)胞，長時間劇烈運動后，血漿成分發(fā)生一些變化，圖示中C（填C或B）端乳酸含量會增加．若甲細(xì)胞為肝細(xì)胞，饑餓時圖示中C（填C或B）端血糖濃度高．原因是 胰高血糖素作用于甲細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖，使血糖維持正常水平．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．以某種桿菌為飼料，在一個容器中培養(yǎng)等量的雙小核草履蟲和大草履蟲，這兩種生物的種群增長速率隨時問變化的曲線如圖所示．相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．t1～t2時間內(nèi)雙小核草履蟲的數(shù)量持續(xù)上升，大草履蟲的數(shù)量持續(xù)下降
B．在此培養(yǎng)過程中兩種草履蟲的數(shù)量增長方式都呈“S”型
C．t3～t4曲線下降的原因有競爭和種內(nèi)斗爭
D．t1時兩種草履蟲的年齡組成類型不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．在某生物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，短暫培養(yǎng)一段時間后，洗去3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，使在該段時間內(nèi)已處于DNA復(fù)制期不同階段的全部細(xì)胞中DNA被3H標(biāo)記，而當(dāng)時處于其他時期的細(xì)胞則不帶標(biāo)記．不同時間取樣做細(xì)胞放射自顯影，找出正處于有絲分裂的分裂期細(xì)胞，計算其中帶3H標(biāo)記的細(xì)胞占有絲分裂細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)，得到下圖（橫軸為時間，縱軸為帶標(biāo)記細(xì)胞占有絲分裂細(xì)胞數(shù)的百分比）．

（1）圖乙中a點開始檢測到帶3H標(biāo)記的分裂期細(xì)胞，則o-a為G2期； 圖乙中b點帶3H標(biāo)記的分裂期細(xì)胞數(shù)開始達(dá)到最大值，則a-b段表示M（S G2 M）期．
（2）圖丙中c點時，帶標(biāo)記的細(xì)胞百分比開始下降，則a-c段表示BCD．（多選）
A．G1期             B．S期              C．G2期               D．M期
（3）C點后帶標(biāo)記的分裂期細(xì)胞數(shù)逐漸減少，直到消失，到第二次出現(xiàn)帶有標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)時為圖丁中e點，則一個完整的細(xì)胞周期長度相當(dāng)于a～e段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述，正確的是（　　）
A．水稻的正常體細(xì)胞及其卵細(xì)胞均具有全能性
B．細(xì)胞的全能性是指細(xì)胞具有全面的生理功能
C．玉米種子萌發(fā)長成新植株能體現(xiàn)細(xì)胞全能性
D．造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞能體現(xiàn)細(xì)胞全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．基因突變、基因重組和染色體變異提供了生物進(jìn)化的原材料
B．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變
C．物種大都是經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D．物種之間的共同進(jìn)化都是通過生物與無機(jī)環(huán)境間的斗爭實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．從水體中取得一定水樣，首先測定其初始溶氧量．然后將水樣灌入兩個相同的瓶子中，一個白瓶完全透光，另一個黑瓶完全不透光，然后放回原來水層．24小時后取出，分別測量白瓶和黑瓶中的溶氧量．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．如在實驗中意外損壞了黑瓶，則總光合量數(shù)據(jù)無法獲得
B．如在實驗中白瓶意外墜落水底，則短時間內(nèi)，瓶內(nèi)生物葉綠體中C3含量會減少
C．呼吸量應(yīng)從黑瓶測定的數(shù)據(jù)計算得出
D．測黑白瓶中的溶氧量時水樣量應(yīng)一致

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由造血干細(xì)胞在骨髓中直接發(fā)育成的淋巴細(xì)胞是（ ）

A．T細(xì)胞

B．B細(xì)胞

C．效應(yīng)T細(xì)胞

D．漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列說法不正確的是（　�。�
A．物質(zhì)循環(huán)是能量流動的基礎(chǔ)，能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力
B．生態(tài)系統(tǒng)各個生物之間的信息傳遞是雙向進(jìn)行的
C．生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級利用的原理，提高了能量在各營養(yǎng)級間的傳遞效率

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同步練習(xí)冊答案