【題目】4名受試者分別口服100g葡萄糖，在180min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示。據(jù)圖分析，下列選項(xiàng)正確的是(　　)

A. a代表高胰島素血糖癥患者的血糖含量變化

B. 4條曲線在前30min內(nèi)血糖升高均與腸道吸收有關(guān)

C. b在120min后下降的主要原因是葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原及非糖物質(zhì)

D. c、d代表正常人的血糖含量變化

【答案】B

【解析】

本題以曲線圖為情境，考查學(xué)生對(duì)血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。

正常人體的血糖濃度為0.8～1.2g/L。a的血糖濃度遠(yuǎn)高于血糖含量的正常變動(dòng)范圍，可代表胰島素缺乏而導(dǎo)致的糖尿病患者的血糖含量變化，A錯(cuò)誤；口服100g葡萄糖后，葡萄糖經(jīng)消化道消化吸收進(jìn)入血液，使血糖濃度上升，因此4條曲線在前30min內(nèi)血糖升高均與腸道吸收有關(guān)，B正確；b的血糖濃度高于血糖含量的正常變動(dòng)范圍，可代表糖尿病患者的血糖含量變化，因此b在120min后血糖濃度的下降，其主要原因是部分葡萄糖隨尿液排出，C錯(cuò)誤；c的血糖濃度在0.8g/L～1.2g/L之間，代表正常人的血糖含量變化，d的血糖濃度明顯偏低，是高胰島素血癥患者的血糖含量變化，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在自然條件下，有關(guān)植物細(xì)胞呼吸的敘述中，不正確的是(　　)

A. 有氧呼吸過(guò)程中葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是：葡萄糖→丙酮酸→H2O

B. 無(wú)氧呼吸只在第一階段生成少量ATP

C. CO2既是有氧呼吸的產(chǎn)物也是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物

D. 葡萄糖是細(xì)胞呼吸最常利用的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線Ⅰ表示黃豆在適宜溫度、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。在y點(diǎn)時(shí)改變某條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線Ⅱ的變化。下列分析合理的是

A.與y點(diǎn)相比較，x點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3化合物含量低

B.在y點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰?/span>

C.制約x點(diǎn)光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量

D.制約z點(diǎn)時(shí)光合作用的因素可能是二氧化碳濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞中的水分子的敘述，下列哪項(xiàng)有誤（ ）
A.是以游離形式存在
B.是細(xì)胞中含量最多的成分
C.是細(xì)胞代謝活動(dòng)的介質(zhì)
D.是細(xì)胞中多種物質(zhì)的溶劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在特異性免疫中，吞噬細(xì)胞能攝取和處理病原體，并傳遞抗原。下圖為體液免疫的部分過(guò)程，圖中MHC－Ⅱ分子是一類(lèi)主要組織相容性復(fù)合體，能與抗原(圖中的a)形成抗原－MHC復(fù)合體，移動(dòng)到細(xì)胞的表面。下列敘述正確的是(　　)

A. 圖中a能被漿細(xì)胞特異性識(shí)別

B. 炎癥反應(yīng)時(shí)，吞噬細(xì)胞發(fā)揮與圖中相同的作用

C. 共有3種細(xì)胞器與MHC－Ⅱ分子的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程有關(guān)

D. 圖中②被活化后能產(chǎn)生白細(xì)胞介素-2促進(jìn)致敏B細(xì)胞的分裂分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體以反饋調(diào)節(jié)的方式保持血糖平衡的模式圖(虛線表示神經(jīng)調(diào)節(jié))。以下判斷不正確的是(　　)

A. C為腎上腺，物質(zhì)b與物質(zhì)c是協(xié)同作用

B. D是胰島，c是胰高血糖素，d為胰島素

C. C分泌的物質(zhì)能升高血糖，B的分泌物能調(diào)控某些動(dòng)物照顧幼仔

D. A能通過(guò)分泌激素直接參與調(diào)節(jié)血糖平衡，

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸中[H]的敘述，正確的是( )

A. 光合作用中的[H]為NADPH B. 光合作用中的[H]將五碳化合物還原

C. 有氧呼吸中的[H]均在膜上產(chǎn)生 D. 無(wú)氧呼吸中消耗[H]的過(guò)程有ATP生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淡水湖泊隨著水體富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)出現(xiàn)由藻類(lèi)大量繁殖而引起的水華。人工打撈和投放大量化學(xué)殺藻劑緊急處理是常用的治理水華的方法。近年來(lái)，研究者采用投放植食性魚(yú)類(lèi)和種植大型挺水植物的方法構(gòu)建修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)治理水華取得了較好的效果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)在上述修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)中，主要生產(chǎn)者是________________。上述修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建后，對(duì)治理水華可取得較好的效果，原因是__________________。

(2)淡水湖泊隨著水體富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)出現(xiàn)水華說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)的________能力是有一定限度的。與生物修復(fù)的方法相比，殺藻劑處理的主要缺點(diǎn)有____________________________________(寫(xiě)出兩點(diǎn))。

(3)已知濱螺能吃很多種藻類(lèi)，尤其喜食綠藻中的滸苔。如圖表示某地區(qū)中濱螺密度與藻類(lèi)種數(shù)的關(guān)系。

①當(dāng)濱螺密度從極小增加到約140個(gè)/m2時(shí)，藻類(lèi)種數(shù)也隨之增加，這種變化可以說(shuō)明滸苔在該群落中具有________(填“較強(qiáng)”或“較弱”)的競(jìng)爭(zhēng)力。

②當(dāng)濱螺密度繼續(xù)增加時(shí)，藻類(lèi)種數(shù)逐漸減少，原因是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m1表示的能量形式分別為________，通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞具有_______的特點(diǎn)。

（2）圖乙中，若A表示圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示_________________，C表示______________________．若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y，則該系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是________________（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。

（3）若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各只有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖．若甲能量的1/4直接提供給丙，則要使丙能量增加8kJ，至少需要消耗甲的能量是_____kJ。

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