【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了（ ）

A. 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)B. DNA是遺傳物質(zhì)

C. DNA是主要的遺傳物質(zhì)D. 蛋白質(zhì)和DNA都是遺傳物質(zhì)

【答案】B

【解析】

噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，DNA進(jìn)入到細(xì)菌的細(xì)胞中，而蛋白質(zhì)外殼仍留在外面。因此，子代噬菌體的各種性狀，是通過(guò)親代的DNA遺傳的。DNA才是真正的遺傳物質(zhì)。

噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中蛋白質(zhì)未進(jìn)入細(xì)菌，不能證明蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，并沒(méi)有證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，B正確；DNA是主要的遺傳物質(zhì)，還要通過(guò)其他實(shí)驗(yàn)證明RNA也可以作為遺傳物質(zhì)，只是以DNA作為遺傳物質(zhì)的生物占絕大多數(shù)，C錯(cuò)誤；噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)未進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)，無(wú)法證明其是遺傳物質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述中正確的是()

A. 衰老細(xì)胞內(nèi)自由水不變，結(jié)合水減少

B. 衰老細(xì)胞的細(xì)胞體積增大，核膜內(nèi)折

C. 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體都存在細(xì)胞的衰老現(xiàn)象

D. 細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞衰老造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將二倍體玉米的幼苗用秋水仙素處理，待其長(zhǎng)成植株后用其花藥離體培養(yǎng)得到了新的植株，下列有關(guān)新植株的敘述，正確的是（ ）

①可能是純合子也可能是雜合子

②體細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體

③不能形成可育配子

④能形成可育配子

⑤體細(xì)胞內(nèi)有同源染色體

⑥一定是純合子

A. ①⑤⑥ B. ①③⑥ C. ②⑤⑥ D. ①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等可用制作成“漢堡”。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 面包中含有的淀粉不能作為植物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)

B. 生菜中含有的纖維素能夠被人類(lèi)直接吸收利用

C. 雞胸肉中含有的糖原是貯存在肌細(xì)胞中的多糖

D. 核酸中的糖在雞肉細(xì)胞中是重要能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．根據(jù)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

(1)使用0.9%的NaCl溶液的原因是維持______________________________。

(2)水解時(shí)加入8%鹽酸的目的是：鹽酸能__________________________，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的____________分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合。

Ⅱ．現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清，葡萄糖，淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑，斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來(lái)．（注：淀粉酶是蛋白質(zhì)，可將淀粉分解成麥芽糖）．

(3)用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為2組，這種試劑是________________，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是_______________溶液。

(4)用________________試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。

(5)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是：顯色組的兩種溶液各取少許，置于不同的試管中，分別滴加5滴_______________溶液，充分搖勻，靜置半小時(shí)．向靜置后的反應(yīng)液中加入斐林試劑，出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為____________溶液。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研上常用臺(tái)盼藍(lán)染色來(lái)鑒別動(dòng)物細(xì)胞的死活，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 用臺(tái)盼藍(lán)染色，凡被染成藍(lán)色的均為活細(xì)胞

B. 臺(tái)盼藍(lán)染色劑是活細(xì)胞不需要的物質(zhì)，故不能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

C. 這種方法的原理是活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇透性

D. 這種方法體現(xiàn)了細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)相對(duì)性狀可受多對(duì)等位基因控制，如某植物花的紫色（顯性）和白色（隱性）。這對(duì)相對(duì)性狀就受多對(duì)等位基因控制�？茖W(xué)家已從該種植物的一個(gè)紫花品系中選育出了5個(gè)基因型不同的白花品系，且這5個(gè)白花品系與該紫花品系都只有一對(duì)等位基因存在差異。某同學(xué)在大量種植該紫花品系時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了1株白花植株，將其自交，后代均表現(xiàn)為白花。

回答下列問(wèn)題：

（1）假設(shè)上述植物花的紫色（顯性）和白色（隱性）這對(duì)相對(duì)性狀受8對(duì)等位基因控制，顯性基因分別用A.B.C.D.E.F.G.H表示，則紫花品系的基因型為 ；上述5個(gè)白花品系之一的基因型可能為

（寫(xiě)出其中一種基因型即可）

（2）假設(shè)該白花植株與紫花品系也只有一對(duì)等位基因存在差異，若要通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定該白花植株是一個(gè)新等位基因突變?cè)斐傻�，還是屬于上述5個(gè)白花品系中的一個(gè)，則：

該實(shí)驗(yàn)的思路 。

預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般情況下光照增強(qiáng)，綠色植物的光合作用增強(qiáng)。但是在光照最強(qiáng)的夏季中竿，由于氣孔關(guān)閉，CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞減少，綠色值物的光合作用不但不繼續(xù)增強(qiáng)，反而下降，這是因?yàn)椋?）

A. 水光解后產(chǎn)生的NADPH數(shù)量不足

B. 葉綠體利用光能合成的ATP的數(shù)量不足

C. 供給光反應(yīng)光解的水的數(shù)量不足

D. 碳反應(yīng)生成的C3酸化合物數(shù)量不足

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌是人和動(dòng)物腸道中普遍存在的一種兼性厭氧菌，在無(wú)氧條件下，大腸桿菌通過(guò)發(fā)酵能將葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N有機(jī)酸并產(chǎn)生CO2等氣體。某研究機(jī)構(gòu)使用“濾膜法”對(duì)受污染的河流水體進(jìn)行了大腸桿菌活菌數(shù)目的測(cè)定。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)研究人員向培養(yǎng)大腸桿菌的葡萄糖蛋白胨培養(yǎng)液中加入適量的溴麝香草酚藍(lán)水溶液，培養(yǎng)一段時(shí)間后，可觀察到溶液顏色的變化為______________________。為了鑒別大腸桿菌菌落，可向培養(yǎng)基中加入__________作為指示劑。

(2)測(cè)定大腸桿菌活菌數(shù)目時(shí)，需制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中為細(xì)菌提供氮源的物質(zhì)是__________________。

(3)為了便于統(tǒng)計(jì)污染嚴(yán)重的水體中活菌的數(shù)目，需將水樣進(jìn)行適當(dāng)稀釋?zhuān)缛∷畼? mL加入無(wú)菌水________ mL制備稀釋倍數(shù)為102的稀釋液，并照此依次制備更高倍數(shù)的稀釋液。每個(gè)稀釋倍數(shù)的菌液取10 mL進(jìn)行過(guò)濾，然后將濾膜放置在培養(yǎng)基上。為了防止雜菌污染，稀釋、過(guò)濾和旋轉(zhuǎn)濾膜等操作都應(yīng)該在________附近進(jìn)行。

(4)將放有濾膜的平板置于適宜條件下培養(yǎng)，每隔12 h統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目，應(yīng)選取菌落數(shù)目________時(shí)的記錄作為結(jié)果。如果經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后稀釋倍數(shù)為102的4個(gè)平板上菌落數(shù)分別為43、47、42、48，那么每升河水中約含大腸桿菌________個(gè)。用這種方法測(cè)定的細(xì)菌數(shù)量比實(shí)際活菌數(shù)量要少，這是因?yàn)?/span>____________________________________________。

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