1.能量在綠色植物中的變化形式如圖所示.請根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)圖中過程①主要通過綠色植物的光合作用實現(xiàn),將光能首先轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學能,再轉(zhuǎn)化為有機物中穩(wěn)定的化學能.
(2)②過程通過呼吸作用實現(xiàn),此生理過程釋放的能量除以熱能的形式散失外,其余少部分儲存在ATP中.此物質(zhì)合成過程往往與細胞內(nèi)的放能(填“吸能”或“放能”)反應相聯(lián)系.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中過程①表示光能轉(zhuǎn)化成化學能,通過光合作用實現(xiàn);過程②表示化學能轉(zhuǎn)化成熱能,通過呼吸作用實現(xiàn),

解答 解:(1)圖中過程①表示主要通過綠色植物的光合作用實現(xiàn),將光能首先轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學能,再轉(zhuǎn)化為有機物中穩(wěn)定的化學能.對于真核生物,第一次能量轉(zhuǎn)化發(fā)生的場所是葉綠體類囊體薄膜,第二次能量轉(zhuǎn)化發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì).
(2)過程②表示主要通過生物的呼吸作用實現(xiàn),此生理過程釋放的能量除以熱能的形式散失外,其余少部分儲存在ATP中,供生命活動的需要.ATP合成過程往往與細胞內(nèi)的放能反應相聯(lián)系.
故答案為:
(1)光合作用       ATP中活躍的化學能         有機物中穩(wěn)定的化學能
(2)呼吸作用        ATP       放能

點評 本題主要考查光合作用和呼吸作用的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.人們在野兔中發(fā)現(xiàn)了一種使毛色為褐色的基因(T)位于X染色體上,已知沒有X染色體的胚胎是致死的.如果褐色的雌兔(染色體組成為X0)與正常灰色(t)雄兔交配,預期子代中褐色兔所占比例約為( 。
A.$\frac{1}{3}$B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{2}{3}$D.$\frac{3}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.狗的毛色由兩對基因(A、a和B、b)控制,共有四種表現(xiàn)型:黑毛(A_B_)、褐毛(aaB_)、紅毛(A_bb)和黃毛(aabb).圖中為狗控制毛色的基因及其所在常染色體的位置關系,請回答下列問題:
(1)圖甲所示小狗的毛色為黑色,控制毛色的兩對基因遵循基因的自由組合定律.
(2)正常情況下,如果這只小狗產(chǎn)生了如圖乙所示的卵細胞,可能的原因是在減數(shù)第一次分裂前(聯(lián)會或四分體)期,同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換所致,該可遺傳變異稱為基因重組.
(3)一只黑毛雌狗與一只褐毛雄狗交配,產(chǎn)下的子代有黑毛、紅毛、黃毛三種表現(xiàn)型,則親本黑毛雌狗的基因型為AaBb,親本褐毛雄狗的基因型為aaBb;三種毛色的子代中出現(xiàn)紅毛雌狗的槪率為$\frac{1}{16}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某小島上蜥蜴進化的基本過程如圖所示.有關敘述錯誤的是( 。
A.若圖中X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié),則Z是隔離
B.該小島上的蜥蜴原種和蜥蜣新種共同組成一個種群
C.根據(jù)達爾文的觀點可認為,有利性狀的錐蜴?zhèn)體世代間不斷保存
D.現(xiàn)代生物進化理論認為,該島上蜥蜴進化過程中基因頻率一定發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關于人類遺傳病的敘述正確的是(  )
A.一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病一定不是遺傳病
B.一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病一定是遺傳病
C.攜帶遺傳病基因的個體不一定會患遺傳病
D.不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果.敘述錯誤的是( 。
A.圖一、圖二、圖三所示實驗中的自變量分別是催化劑種類、H2O2濃度和PH
B.圖二中bc段產(chǎn)生的最可能原因是過氧化氫酶數(shù)量的限制
C.圖一結(jié)果表明酶的催化作用具有高效性和專一性
D.圖三可以得出pH越小或越大酶活性越低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在呼吸作用過程中,水的合成和分解分別發(fā)生在( 。
A.第一階段和第二階段B.第二階段和第三階段
C.第一階段和第三階段D.第三階段和第二階段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.誘變育種可以改良某種性狀,這是因為( 。
①提高突變率,增加變異類型   
②有利突變體數(shù)目多
③后代性狀較快穩(wěn)定
④控制某些性狀的基因突變成等位基因.
A.①②B.②③C.②④D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于“探究酵母菌細胞呼吸方式”的實驗,說法不正確的是(  )
A.在有氧呼吸的裝置中,可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液
B.酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴靡香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃
C.酵母菌呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應變成灰綠色
D.酵母菌常被用作研究細胞呼吸的材料,其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物

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