A. | ①②④ | B. | ①④⑥ | C. | ②④⑥ | D. | ①③⑤ |
分析 1、組成生物體都化學(xué)元素都種類基本相同,這體現(xiàn)了生物界具有統(tǒng)一性,不同生物體都化學(xué)元素都含量差異很大,體現(xiàn)了生物界都多樣性;
2、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者,各種生物體都含有蛋白質(zhì),但是不同生物體的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能不同,組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類在不同生物體之間相同,都約為20種;
3、核酸根據(jù)堿基不同分為DNA和RNA,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)都生物都核酸是2種,含有A、T、G、C、U五種堿基,病毒只含有DNA或RNA一種核酸,因此堿基是A、T、G、C或A、G、C、U四種;核酸是遺傳信息的攜帶者,不同生物所攜帶的遺傳信息不同,核酸不同.
解答 解:①組成生物體的化學(xué)元素種類基本相同體現(xiàn)了生物界具有統(tǒng)一性,①正確;
②元素的含量差異較大,②錯誤;
③DNA具有特異性,故所含的DNA不相同,③錯誤;
④核酸根據(jù)五碳糖不同,分為DNA和RNA,不同生物的DNA中的堿基是A、T、G、C四種,不同生物的DNA中的堿基是A、T、G、C四種,這體現(xiàn)了生物界都統(tǒng)一性,④正確;
⑤蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,各種生物體的蛋白質(zhì)種類不相同,⑤錯誤.
⑥構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種,種類基本相同,體現(xiàn)了生物界具有統(tǒng)一性,⑥正確.
故選:B.
點評 對于生物界的多樣性和統(tǒng)一性都具體體現(xiàn)及組成細(xì)胞都不同化合物都理解和掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解決問題的能力是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1182 | B. | 2364 | C. | 4740 | D. | 9456 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用在類囊體上進(jìn)行 | B. | 光合作用產(chǎn)物O2中的氧元素自CO2 | ||
C. | 在類囊體上能產(chǎn)生還原劑和O2 | D. | 光合作用與葉綠體基質(zhì)無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸 | B. | 主動運(yùn)輸、被動運(yùn)輸 | ||
C. | 被動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸 | D. | 被動運(yùn)輸、被動運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②至③的再分化過程中,當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長素的濃度比低時,有利于根的分化 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性 | |
C. | ③到④過程指植物的營養(yǎng)生長和生殖生長階段 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)獲得的植株不能保持親本性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺素分泌增加可導(dǎo)致血糖升高 | |
B. | 胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素可降低血糖 | |
C. | 血糖轉(zhuǎn)化為糖元或非糖物質(zhì)儲存,引起血糖降低 | |
D. | 血漿內(nèi)的血糖相對含量正常時通常在80-120mg/dL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一神經(jīng)纖維上電流傳遞的方向與興奮傳遞的方向相同 | |
B. | 圖二的突觸是由樹突末梢與下一神經(jīng)元的胞體膜共同組成的 | |
C. | 突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程不需要細(xì)胞提供能量 | |
D. | 興奮在圖一中的傳導(dǎo)速度大于在圖二中的傳遞速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①②③ | C. | ①③④ | D. | ①②⑤ |
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