分析 生長(zhǎng)素
(1)生理作用:促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;
(2)特點(diǎn):具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng);
(3)生長(zhǎng)素的功能應(yīng)用①促進(jìn)扦插的枝條生根.用一定濃度生長(zhǎng)素類似物浸泡枝條下端,不久長(zhǎng)出大量的.
②促進(jìn)果實(shí)發(fā)育.用一定濃度生長(zhǎng)素類似物涂抹未受粉的花蕾,可長(zhǎng)出無(wú)籽果實(shí).
③防止落花落果.
解答 解:(1)一個(gè)月后,三株南瓜的結(jié)實(shí)情況是:A由于沒(méi)有授粉,不能產(chǎn)生種子,且沒(méi)有生長(zhǎng)素產(chǎn)生,子房不發(fā)育,因此不結(jié)實(shí);B柱頭上涂以一定濃度的生長(zhǎng)素溶液,生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),由于沒(méi)有授粉,不能產(chǎn)生種子,所以結(jié)無(wú)籽南瓜;C開(kāi)花后授以南瓜花粉,會(huì)產(chǎn)生種子,會(huì)結(jié)正常有籽南瓜.
(2)A和B套袋的目的是防止外來(lái)花粉的干擾.
(3)A和C的區(qū)別為是否授粉,種子是由受精卵發(fā)育而來(lái)的,因此A、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明發(fā)育中的種子能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí).
(4)A、B的自變量為是否有生長(zhǎng)素,因此A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明一定濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育.
(3)如果取上述無(wú)子南瓜的植株的枝條扦插,由于其遺傳物質(zhì)并沒(méi)有改變,因此該性狀不能遺傳,所以長(zhǎng)成的植株所結(jié)的果實(shí)中有種子.
故答案為:
(1)不結(jié)實(shí) 結(jié)無(wú)籽南瓜 結(jié)正常有籽南瓜
(2)隔絕自然授粉 (避免外來(lái)花粉的干擾)
(3)發(fā)育中的種子
(4)一定濃度的生長(zhǎng)素
(5)不能
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的作用,要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用,掌握其作用的兩重性及生長(zhǎng)素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖 | B. | 激素 | C. | 血紅蛋白 | D. | 尿素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中代表光合作用的是③②,代表細(xì)胞呼吸的是①④ | |
B. | 圖中X物質(zhì)代表三碳化合物,Y物質(zhì)代表丙酮酸 | |
C. | 圖中②③過(guò)程發(fā)生在葉綠體內(nèi),①④過(guò)程發(fā)生在線粒體內(nèi) | |
D. | 在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不可能同時(shí)發(fā)生①②③④四個(gè)生理過(guò)程 |
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