下列有關(guān)基因工程的說法錯誤的是（　�。�
A、基因工程的原理是基因重組
B、基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿直接定向的改變生物，培育出新品種
C、基因工程所涉及到的工具酶有限制酶、DNA連接酶和質(zhì)粒
D、一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點上切割DNA分子
考點：轉(zhuǎn)基因技術(shù)
專題：
分析：1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲�。虎诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測與鑒定．其中構(gòu)建基因表達(dá)載體是基因工程的核心步驟，該過程中首先需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體，再用DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成重組質(zhì)粒．
2、DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運載體．
3、用同一種限制酶切割目的基因和運載體，才能產(chǎn)生相同的黏性末端，使得DNA分子的堿基重新實現(xiàn)互補(bǔ)配對．
解答： 解：A、基因工程又叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)，其的原理是基因重組，A正確；
B、基因工程是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品，B正確；
C、基因工程所涉及到的工具酶有限制酶、DNA連接酶，而質(zhì)粒運輸?shù)墓ぞ撸珻錯誤；
D、一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點上切割DNA分子，D正確．
故選：C．
點評：本題考查基因工程的原理及技術(shù)，要求考生識記基因工程的工具和操作步驟，了解轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，能運用所學(xué)的知識對選項作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是雌雄同株植物，頂部生雄花序，側(cè)面生雌花序．玉米粒的顏色（子葉顏色）有黃色和紫色，這一對相對性狀由一對等位基因Y和y控制．一株由紫色玉米粒發(fā)育而成的植株A和一株由黃色玉米粒發(fā)育而成的植株B相鄰種植，發(fā)現(xiàn)A植株玉米穗上的籽粒均為紫色，而B植株玉米穗上的籽粒有黃色和紫色兩種．取B植株玉米穗上的紫粒玉米單獨種植，發(fā)育成植株C．圖表示植株C上所結(jié)的玉米穗的一面．
（1）根據(jù)圖中紫色粒和黃色粒的數(shù)目，寫出兩者之間大致的比例．
 

（2）據(jù)圖中的玉米粒色及數(shù)量比例，推測玉米植株A、B、C的基因型：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物多樣性的敘述錯誤的是（　�。�
A、生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
B、生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性
C、就地保護(hù)、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施
D、“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”體現(xiàn)的是野生生物資源的直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致甲狀腺發(fā)育不良的主要原因是一個相關(guān)基因發(fā)生了突變，該基因能夠指導(dǎo)一種脫鹵酶的合成，而這種酶在甲狀腺吸收碘元素的過程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、甲狀腺激素由甲狀腺分泌后，隨血液定向運輸給靶細(xì)胞
B、甲狀腺激素幾乎對全身所有的細(xì)胞都起作用，例如下丘腦細(xì)胞、垂體細(xì)胞
C、長期注射過量的甲狀腺激素可以使患者的甲狀腺逐步恢復(fù)正常
D、脫鹵酶是有關(guān)基因轉(zhuǎn)錄的直接產(chǎn)物，基因通過控制脫鹵酶的合成控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

若一個雙鏈DNA分子的G占整個堿基數(shù)的27%，并測得DNA分子一條鏈上的A占這條鏈堿基總數(shù)的16%，則另一條鏈上，A占該鏈堿基總數(shù)的比例是（　　）
A、9%B、30%
C、28%D、46%

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)植物細(xì)胞代謝有關(guān)的問題．

組別一二三四
溫度27℃28℃29℃30℃
暗處理后的重量變化（mg）*-1-2-3-4
光照后的重量變化（mg）*+3+3+3+2
*指與暗處理前的重量進(jìn)行比較．“-”表示減少的重量值．“+”表示增加的重量值
（1）圖甲表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖．若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，在a、b、c、d四濃度中，消耗葡萄糖最少時對應(yīng)的氧濃度是
 
；在氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的消耗葡萄糖的量
 
倍．
（2）圖乙表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃． a點將向
 
移動，b點將向
 
移動．
（3）圖丙表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時，單位時間內(nèi)CO2和O2釋放量的變化圖．圖中光照強(qiáng)度為時對應(yīng)的
 
柱形圖是錯誤的．光照強(qiáng)度為
 
時，該細(xì)胞光合速率大于呼吸速率．光照強(qiáng)度為d時，該細(xì)胞的凈光合速率為
 
個氣體單位．
（4）圖丁表示在適宜的條件下，一定時間內(nèi)某無機(jī)離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化．在自然情況下，土壤中該無機(jī)離子的濃度比根細(xì)胞中該無機(jī)離子的濃度
 
（低、高），所以幼根表皮細(xì)胞是通過
 
方式吸收土壤中該無機(jī)離子．只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線不能確定幼根20～60mm部位對該無機(jī)離子的吸收量，理由是
 
．
（5）用某種綠色植物葉片，以溫度為變量進(jìn)行分組實驗：已知每組葉片實驗前的重量相同，在不同溫度下分別暗處理1小時，測其重量變化；立刻再光照1小時（光強(qiáng)度相同），再測其重量變化，得到結(jié)果如表戊．假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機(jī)物的量，則氧氣產(chǎn)生量最多的是第
 
組葉片；在28℃條件下每小時光合作用積累的有機(jī)物為
 
mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅體細(xì)胞有8條染色體．問：
（1）初級精母細(xì)胞中有同源染色體
 
對，次級精母細(xì)胞中同源染色體
 
對；
（2）若有26個初級精母細(xì)胞，理論上產(chǎn)生
 
個次級精母細(xì)胞，產(chǎn)生
 
個精子細(xì)胞，每個精子細(xì)胞內(nèi)染色體是
 
條；
（3）若每個精子都與卵細(xì)胞結(jié)合，需
 
個卵細(xì)胞，它們由
 
個卵原細(xì)胞分裂而產(chǎn)生，同時有
 
個極體退化，消失極體與卵細(xì)胞的主要區(qū)別是前者
 
少．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程的圖解，①②③④⑤表示物質(zhì)，ABCD表示過程．請仔細(xì)分析后回答下列問題：

（1）圖中⑤表示的物質(zhì)是
 
，D表示的過程是
 
．
（2）影響A過程進(jìn)行的最主要的環(huán)境因素是
 
．
（3）假如白天突然中斷④的供應(yīng)，葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是
 
．（填C3或C5）

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科目：高中生物 來源： 題型：

在洋蔥細(xì)胞有絲分裂過程中，細(xì)胞板的形成發(fā)生在（　　）
A、前期B、中期C、后期D、末期

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同步練習(xí)冊答案