5.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞異同的敘述,正確的是( 。
A.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞器
B.原核細(xì)胞沒有細(xì)胞膜,真核細(xì)胞有細(xì)胞膜
C.原核細(xì)胞只有RNA,真核細(xì)胞既有DNA,也有RNA
D.細(xì)菌、藍(lán)藻、真菌和單細(xì)胞動(dòng)物都由原核細(xì)胞構(gòu)成

分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式二分裂有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂

解答 解:A、原核細(xì)胞具有核糖體,真核細(xì)胞具有線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體等多種細(xì)胞器,A正確;
B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有DNA和RNA,且都是DNA作為遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、細(xì)菌、藍(lán)藻都由原核細(xì)胞構(gòu)成,真菌和單細(xì)胞動(dòng)物都由真核細(xì)胞構(gòu)成,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,同時(shí)能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.用熒光素雙醋酸酯(FDA)染料染色動(dòng)物細(xì)胞,以鑒別動(dòng)物細(xì)胞的生活力.其染色機(jī)理如下:FDA本身不產(chǎn)生熒光,也無極性,能自由出入完整的細(xì)胞膜.當(dāng)FDA進(jìn)入活細(xì)胞后,被細(xì)胞內(nèi)的脂酶分解,生成有極性的、能產(chǎn)生綠色熒光的物質(zhì)--熒光素,該物質(zhì)不能自由透過活的細(xì)胞膜,積累在細(xì)胞膜內(nèi).下列敘述不正確的是( 。
A.活細(xì)胞產(chǎn)生綠色熒光,因其使FDA分解產(chǎn)生熒光素
B.FDA無極性,呈脂溶性,因此通過細(xì)胞膜的方式為自由擴(kuò)散
C.若細(xì)胞膜受損導(dǎo)致脂酶從細(xì)胞中出來,則細(xì)胞外也可能觀察到綠色熒光
D.細(xì)胞膜的流動(dòng)性決定了FDA和熒光素是否能自由透過活的細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述,正確的是( 。
A.乙烯能促進(jìn)果實(shí)的生長發(fā)育
B.生長素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸
C.植物的生長發(fā)育過程是由多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的
D.脫落酸與細(xì)胞分裂素可形成協(xié)同作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)共同進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
A.一個(gè)物種的形成或絕滅會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化
B.捕食者的出現(xiàn)不會(huì)影響被捕食者的進(jìn)化
C.外來物種的入侵會(huì)增加生物的多樣性
D.物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭來實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),必將引起(  )
A.滲透壓下降B.酶促反應(yīng)速率的加快
C.細(xì)胞代謝紊亂D.酶促反應(yīng)速率的減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.細(xì)胞膜功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開B.控制細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換
C.控制細(xì)胞內(nèi)外的能量交換D.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.若圖甲表示某地夏季密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化,而圖乙表示棚內(nèi)植株光合作用消耗CO2的速率和呼吸作用消耗O2的速率的相對比例,其中對應(yīng)關(guān)系正確的是(  )
A.a對應(yīng)C,b對應(yīng)B,c對應(yīng)B,d對應(yīng)CB.a對應(yīng)A,b對應(yīng)B,c對應(yīng)C,d對應(yīng)D
C.a對應(yīng)C,b對應(yīng)B,c對應(yīng)A,d對應(yīng)DD.a對應(yīng)A,b對應(yīng)D,c對應(yīng)C,d對應(yīng)A

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.回答有關(guān)植物生長發(fā)育的問題:
生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸(IAA),在植物體內(nèi)含量微小,但調(diào)節(jié)作用顯著.圖1的甲和乙表示某課題研究小組探究“IAA對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;圖2表示植物生長素促進(jìn)植物根生長的機(jī)理.據(jù)圖分析回答問題.

(1)分析圖1中甲,施用IAA對主根的伸長生長具有抑制作用.
(2)生產(chǎn)實(shí)踐中,用一定濃度的生長素溶液浸泡扦插枝條的下端,目的是促進(jìn)插條生根,利于插條成活,對于本課題研究的植物,應(yīng)該選用的IAA濃度為10-5mol•L-1
(3)分析圖1甲、乙兩實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,若不施用IAA,在幼苗移栽的過程中采用切斷主根尖端的措施也能促進(jìn)側(cè)根數(shù)量的增加.
(4)圖2中,激素受體接受生長素的信息促使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+一方面促使細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸方式將H+運(yùn)輸至細(xì)胞外;同時(shí)被Ca2+激活的轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核促使細(xì)胞通過過程①②即轉(zhuǎn)錄、翻譯合成促細(xì)胞生長蛋白,使細(xì)胞伸長.由此分析可知,橫向放置幼苗,根的近地側(cè)促細(xì)胞生長蛋白的含量比遠(yuǎn)地側(cè)低(填“低”或“高”).
(5)關(guān)于圖2中過程①②的描述正確的是C
A.催化過程①的酶是DNA合成酶
B.與過程②相比,過程①特有的堿基互補(bǔ)配對方式是U-A
C.過程②除了需要圖中已表示出的條件外,還需要tRNA、氨基酸和能量
D.一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是短時(shí)間內(nèi)能合成多種肽鏈.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式.下列關(guān)于該過程和產(chǎn)物的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.丙酮酸在原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中進(jìn)一步分解的場所肯定不同,產(chǎn)物可能相同
B.[H]是NADH的簡化表示方式
C.該過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D.反應(yīng)式中的“能量”不能全部儲(chǔ)存到ATP中

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