圖為在實驗室中進行的相關(guān)基因表達的模擬實驗,請據(jù)圖回答:
(1)圖中甲、乙模擬的生理過程分別是
 
 

(2)圖中乙過程要順利進行,還需要向試管中加入的物質(zhì)或細胞結(jié)構(gòu)有
 
、
 

(3)請你根據(jù)上述模擬實驗的方法探究某種新藥能否阻斷某種細菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程.備用藥品:某種細菌DNA、某種新藥、生理鹽水等
實驗步驟:
第一步:取A、B兩支試管,各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相關(guān)酶的混合溶液;
第二步:A管中加入適量
 
,B管中加入等量的生理鹽水;
第三步:AB管中加入等量某種細菌DNA,在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間;
預期實驗結(jié)果并得出實驗結(jié)論:
如果出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則說明該抗生素能阻斷細菌DNA的轉(zhuǎn)錄.
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示為實驗室中進行的相關(guān)基因表達的模擬實驗.甲試管中的DNA分子作為模板,原料是核糖核苷酸,合成的是RNA分子,可見其模擬的是轉(zhuǎn)錄過程;乙試管中mRNA分子作為模板,原理是氨基酸,合成的是蛋白質(zhì)分子,可見其模擬的是翻譯過程.
解答: 解:(1)由以上分析可知,甲模擬的是轉(zhuǎn)錄過程,乙模擬的是翻譯過程.
(2)乙試管中模擬的是翻譯過程,該過程發(fā)生的場所是核糖體,需要的條件有原料(氨基酸)、酶、能量(ATP)、模板(mRNA)和tRNA,因此還需要向試管中加入核糖體和tRNA.
(3)本實驗的目的是探究某種新藥能否阻斷某種細菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程,因此該實驗的自變量為是否加入某種新藥,即A管中加入適量某種新藥,B管中加入等量的生理鹽水.若該抗生素能阻斷細菌DNA的轉(zhuǎn)錄,則A管中無(信使)RNA的形成而B管中有(信使)RNA的形成.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄     翻譯    
(2)核糖體     tRNA
(3)某種新藥   A管中無(信使)RNA的形成而B管中有(信使)RNA的形成
點評:本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、條件、場所及產(chǎn)物,能根據(jù)圖中信息準確判斷其模擬的過程名稱;明確實驗的目的,準確判斷實驗的自變量,能根據(jù)探究實驗的原則完善實驗步驟,并根據(jù)實驗結(jié)論預測實驗現(xiàn)象.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列反應(yīng)在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是( 。
A、葡萄糖→丙酮酸
B、丙酮酸→酒精+CO2
C、ADP+Pi+能量→ATP
D、H2O→[H]+O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,錯誤的是( 。
A、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的
B、神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸小泡釋放的一種化學物質(zhì)
C、構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的
D、興奮在突觸處只能單向傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于細胞核的敘述,正確的是(  )
A、所有細胞中的核糖體的形成肯定都與核仁密切相關(guān)
B、凡是真核細胞都肯定具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞核,細胞核是細胞的控制中心
C、一般而言,蛋白質(zhì)合成旺盛的真核細胞(如胰腺細胞)的核仁均比較大
D、核孔是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進出細胞核的通道,其數(shù)量與細胞代謝強弱呈正相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)成植株的過程.

(1)從高度分化的組織繁殖出大量具有親代優(yōu)良性狀的蘭花植株,充分證明了植物細胞具有
 
.圖中①表示組織培養(yǎng)中細胞的
 
過程,②和③階段發(fā)生的細胞分裂方式是
 

(2)葉片組織在接種到培養(yǎng)基之前,必須進行
 
處理,整個組織培養(yǎng)過程需
 
操作,并控制好各個時期的培養(yǎng)條件.
(3)圖中所用的MS培養(yǎng)基主要成分應(yīng)包括:大量元素、微量元素、有機物(如甘氨酸、煙酸、肌醇、維生素、以及
 
等),還需要添加多種植物激素,如生長素和細胞分裂素.培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值
 
(填“高”或“低”)時,有利于芽的分化.所用的培養(yǎng)基必須徹底滅菌,一般應(yīng)采取的滅菌方法是
 

(4)如果用此蘭花的花藥進行離體培養(yǎng):花藥中的花粉→胚狀體→叢芽→生根→移栽,除了所示的途徑以外還可以有哪種途徑獲得花粉植株:
 
;所得的植株體細胞中有
 
個染色體組,稱為
 
倍體植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某基因型為AaBb(位于兩對同源染色體上)的生物進行細胞分裂等生理活動的示意圖,請回答:

(1)由甲圖可知該生物細胞的增殖方式為
 
,圖中中無同源染色體的是
 

(2)乙圖細胞所處時期為
 
,該細胞在前一個分裂時期發(fā)生了
 
.丙圖中細胞染色體數(shù)目最多的時期是
 

(3)如果該生物的性別為雌性,則乙細胞分裂產(chǎn)生的子細胞名稱為
 
,基因型為
 

(4)丙圖中曲線a和b分別表示
 
的含量變化,含有同源染色體的時期有
 
,A點的變化可表示的生理過程為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

近幾年全球氣候變暖,給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活造成了很大影響,其中的罪魁禍首要歸咎于化石燃料的過度開采利用.如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑,請回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B2、B3)、C共同構(gòu)成了
 
.圖中食物鏈是
 
(用圖中字母和箭頭表示).
(2)碳元素通過①
 
途徑進入生物 群落,②為生物的
 
作用,為減緩氣候變暖的速度,人們應(yīng)采取的措施是
 

(3)成分C所起的作用是
 

(4)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(5)若圖中生產(chǎn)者固定的太陽能為600kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能量
 
kJ.
(6)森林能保持水土,調(diào)節(jié)氣候,但森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復,這一事實說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某高等雄性動物正在進行分裂的細胞,圖乙是此動物一個精原細胞在減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)量變化的曲線圖(注:1為分裂間期).請據(jù)圖回答:

(1)圖甲細胞正在進行
 
分裂,判定依據(jù)
 

(2)圖甲細胞中有
 
對同源染色體,有
 
條染色單體,
 
個四分體.
(3)圖甲細胞分裂時,要分離的染色體是
 
(填序號).
(4)圖甲細胞分裂后,可能形成的染色體組合是
 
(填序號).
(5)圖乙中8時期細胞的名稱是
 
.圖甲細胞發(fā)生基因的分離定律是
 
(填數(shù)字)時期,發(fā)生基因的自由組合定律是
 
(填數(shù)字)時期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、抗利尿激素經(jīng)靶細胞接受并起作用后仍具活性
B、水鹽平衡調(diào)節(jié)通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)完成;腎臟是主要調(diào)節(jié)器官
C、抗利尿激素由垂體某些分泌細胞分泌釋放
D、抗利尿激素的釋放增加可使尿量增加

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