3．下列說(shuō)法中達(dá)爾文沒(méi)有認(rèn)識(shí)和說(shuō)明的是（　�。�
A．生物是進(jìn)化的不是一成不變的B．生物進(jìn)化的原因
C．生物的多樣性和適應(yīng)性D．遺傳變異的本質(zhì)

分析 1、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容：過(guò)度繁殖（基礎(chǔ)）、生存斗爭(zhēng)（動(dòng)力）、遺傳和變異（內(nèi)因）、適者生存（結(jié)果）．
2、意義：科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因和物種多樣性形成的原因．
2、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的局限性：
①對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)不能做出科學(xué)的解釋?zhuān)?br />②對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體水平．
③強(qiáng)調(diào)物種形成都是自然選擇的結(jié)果，不能很好地解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象．

解答 解：A、自然選擇學(xué)說(shuō)說(shuō)明生物是進(jìn)化的不是一成不變的，A錯(cuò)誤；
B、自然選擇學(xué)科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因，B錯(cuò)誤；
C、自然選擇學(xué)科學(xué)地解釋了生物的多樣性和適應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、自然選擇學(xué)說(shuō)對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)不能做出科學(xué)的解釋?zhuān)珼正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記自然選項(xiàng)學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)；能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列敘述正確的是

A．所有糖類(lèi)均為供能物質(zhì)

B．所有酶均在核糖體上合成

C．所有受體都能接受激素分子的信息

D．所有細(xì)菌都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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題文將人的紅細(xì)胞放入4℃蒸餾水中，一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂，主要原因是（ ）

A．紅細(xì)胞膜具有水溶性

B．紅細(xì)胞的液泡體積增大

C．蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞

D．低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)根據(jù)下列圖解內(nèi)容回答問(wèn)題：

（1）圖解中的A在人的幼年時(shí)期分泌不足時(shí)，就會(huì)引起“侏儒癥”，則合成A的細(xì)胞器是 ；圖解中的B代 。

（2）請(qǐng)根據(jù)圖解回答：

①在促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育方面， 和 表現(xiàn)為協(xié)同作用；

②在寒冷環(huán)境中， 和 都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝，產(chǎn)熱量增多，維持體溫恒定，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用；

③ 和 都能促進(jìn)肝糖原的分解，升高血糖濃度， 表現(xiàn)為協(xié)同作用；

④在血糖調(diào)節(jié)方面，胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素，胰高血糖素（或腎上腺素）能夠升高血糖濃度，二者表現(xiàn)為 作用。

（3）圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素，③④是相應(yīng)的促激素。如果①和③是對(duì)應(yīng)的，則①是 激素；③的生理作用是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于第一道防線的是

①胃液對(duì)病菌的殺滅作用

②唾液中溶菌酶對(duì)病原體的分解作用

③吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用

④呼吸道纖毛對(duì)病菌的外排作用

⑤皮膚的阻擋作用

⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸

⑦抗體與細(xì)胞外毒素結(jié)合

A．②③⑤⑥ B．①④⑤⑦ C．①②④⑤ D．③④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸敘述正確的是（　�。�
A．離子、氨基酸等都是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞
B．水分子是從溶液濃度高的地方向溶液濃度低的地方跨膜擴(kuò)散
C．主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程一定消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量
D．外界的氧氣最終進(jìn)入肌肉組織細(xì)胞被利用共經(jīng)過(guò)10層生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．決定氨基酸的密碼子位于（　�。�
A．DNA上B．染色體上C．mRNA上D．tRNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．資料：一位農(nóng)夫在一個(gè)農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)站養(yǎng)乳牛．乳牛生活的牛棚里有很多蒼蠅，以至影響到乳牛的健康．農(nóng)夫就在牛棚和牛身上噴灑了殺蟲(chóng)劑A，結(jié)果蒼蠅幾乎死光了．過(guò)了一段時(shí)間，蒼蠅又多起來(lái)了，農(nóng)夫又噴灑了殺蟲(chóng)劑A，效果和第1次差不多．大多數(shù)蒼蠅死了，但不是全部的蒼蠅都死了．沒(méi)過(guò)多久，蒼蠅又多起來(lái)，農(nóng)夫又噴灑殺蟲(chóng)劑A，如此反復(fù)進(jìn)行了5次．但農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)，殺蟲(chóng)劑A的效果一次比一次差．農(nóng)夫注意到，這些殺蟲(chóng)劑是一次性大批量配制的，每次噴灑用的都是這些配制好的殺蟲(chóng)劑．于是農(nóng)夫就猜測(cè)，可能是時(shí)間放久，殺蟲(chóng)劑慢慢地遭到分解失效了．
（1）農(nóng)夫猜測(cè)，時(shí)間久了，殺蟲(chóng)劑慢慢地遭到分解失效了．請(qǐng)你簡(jiǎn)要解釋如何驗(yàn)證農(nóng)夫的這個(gè)猜測(cè)．將新配制的殺蟲(chóng)劑和原來(lái)配制殺蟲(chóng)劑，同時(shí)用于兩組相同的且沒(méi)有接觸過(guò)該殺蟲(chóng)劑的蒼蠅，觀察他們的效果．
（2）農(nóng)夫猜測(cè)，時(shí)間久了，殺蟲(chóng)劑慢慢地遭到分解失效了，用來(lái)解釋殺蟲(chóng)劑A的效果一次比一次差．請(qǐng)你給出2個(gè)和農(nóng)夫不同的理由用來(lái)解釋殺蟲(chóng)劑A的效果一次比一次差的原因．具有抗藥性的蒼蠅能夠生存下來(lái)，并遺傳給下一代，環(huán)境條件的改變（如溫度），殺蟲(chóng)劑使用方法的改變等．
（3）如果繼續(xù)使用殺蟲(chóng)劑A，那么每代存活的個(gè)體數(shù)占該代總個(gè)體數(shù)的百分比將不斷增加（上升）．由此你認(rèn)為同一個(gè)人使用同一個(gè)品牌的牙膏好，還時(shí)經(jīng)常更換不同品牌的牙膏好？不更換好理由是防止把口腔中對(duì)人有益的菌殺死，破壞口腔菌落的穩(wěn)定．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．光合作用過(guò)程中葉綠素等色素吸收的光能不能儲(chǔ)存在（　　）
A．ATP中B．[H]中C．三碳化合物中D．（CH2O）中

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