A. | ①②③④ | B. | ①②④ | C. | ①②④⑤ | D. | ①②③⑤ |
分析 在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng);隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng).生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的,單向的,不循環(huán).
解答 解:生態(tài)系統(tǒng)的基本功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞,其中生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程,即①②④⑤正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查能量流動(dòng)的概念,意在加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記能力,是一道基礎(chǔ)題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲表示某高等動(dòng)物(假設(shè)其基因型為 AaBb,2N=4)的細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)量
變化曲線,乙圖中 a、b、c、d、e 分別表示分裂過(guò)程中的某時(shí)期染色體行為的示意圖。在
不考慮基因突變的情況下,相應(yīng)說(shuō)法正確的是( )
、A.甲圖中②和④時(shí)期都可發(fā)生基因 A 與 A 的分離和A 與 a 的分離
B.乙圖中不含同源染色體的細(xì)胞有b、c、e
C.乙圖中位于Ⅰ階段的細(xì)胞有 b、d、e
D.孟德爾遺傳定律發(fā)生于甲圖中的④階段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 選取多種植物為調(diào)查對(duì)象 | |
B. | 必須要逐一計(jì)數(shù)某個(gè)種群的個(gè)體總數(shù) | |
C. | 對(duì)某種植物的調(diào)查常采用標(biāo)志重捕法 | |
D. | 樣方內(nèi)各年齡段的植物均需統(tǒng)計(jì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫升高 | |
B. | 病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒 | |
C. | 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 | |
D. | 細(xì)菌都屬于分解者,其代謝類型分為需氧型和厭氧型兩類 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4000尾 | B. | 3200尾 | C. | 1600尾 | D. | 800尾 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反轉(zhuǎn)錄酶 | B. | RNA 聚合酶 | C. | DNA 連接酶 | D. | 解旋酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消毒滅菌 | B. | 適宜的溫度 | ||
C. | 充足的光照 | D. | 適宜的養(yǎng)料和激素 |
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