7.哺乳動(dòng)物的脂肪細(xì)胞來(lái)源于前脂肪細(xì)胞.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)脂肪組織體積增加是前脂肪細(xì)胞分裂和分化和脂肪細(xì)胞生長(zhǎng)(體積增長(zhǎng))的結(jié)果.
(2)在體外培養(yǎng)前脂肪細(xì)胞,需過(guò)濾脂肪組織血管基質(zhì),并經(jīng)蛋白酶酶消化而得到單個(gè)前脂肪細(xì)胞,進(jìn)行原代培養(yǎng).體外培養(yǎng)細(xì)胞的操作及培養(yǎng)過(guò)程均需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行.成熟脂肪組織細(xì)胞間質(zhì)少、細(xì)胞松散,所以隨著前脂肪細(xì)胞的分化,細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)性能下降.
(3)體外培養(yǎng)前脂肪細(xì)胞,檢測(cè)細(xì)胞中脂肪的含量,以判斷前脂肪細(xì)胞的分化程度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是研究TSH濃度對(duì)前脂肪細(xì)胞分化的影響.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組脂肪量的最顯著差異出現(xiàn)在第12天,前脂肪細(xì)胞培養(yǎng)至第16天時(shí),不同濃度TSH處理的細(xì)胞的分化程度相同,上述結(jié)果說(shuō)明TSH濃度越高延緩(推遲)細(xì)胞分化效果越好.

分析 1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程:取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿(mǎn)瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
2、分析曲線圖:該實(shí)驗(yàn)的自變量是TSH的濃度,因變量是細(xì)胞脂肪的含量(細(xì)胞分化效果),實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組脂肪量的最顯著差異出現(xiàn)在第12天,前脂肪細(xì)胞培養(yǎng)至第16天時(shí),不同濃度TSH處理的細(xì)胞的分化程度相同,上述結(jié)果說(shuō)明TSH濃度越高,細(xì)胞中脂肪含量增加越緩慢,即延緩(推遲)細(xì)胞分化效果越好.

解答 解:(1)脂肪組織體積增加是前脂肪細(xì)胞分裂和分化和脂肪細(xì)胞生長(zhǎng)(體積增長(zhǎng))的結(jié)果.
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需要先用蛋白酶消化動(dòng)物組織得到單個(gè)組織細(xì)胞,再進(jìn)行原代培養(yǎng).體外培養(yǎng)細(xì)胞的操作及培養(yǎng)過(guò)程均需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行.成熟脂肪組織細(xì)胞間質(zhì)少、細(xì)胞松散,所以隨著前脂肪細(xì)胞的分化,細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)性能下降.
(3)①圖中曲線表明該實(shí)驗(yàn)的自變量是TSH的濃度,因變量是細(xì)胞脂肪的含量,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是研究TSH濃度對(duì)前脂肪細(xì)胞分化的影響.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組脂肪量的最顯著差異出現(xiàn)在第12天,前脂肪細(xì)胞培養(yǎng)至第16天時(shí),不同濃度TSH處理的細(xì)胞的分化程度相同,上述結(jié)果說(shuō)明TSH濃度越高,細(xì)胞中脂肪含量增加越緩慢,即延緩(推遲)細(xì)胞分化效果越好.
故答案為:
(1)分裂和分化       生長(zhǎng)(體積增長(zhǎng))
(2)蛋白酶      無(wú)菌      下降
(3)①研究TSH濃度對(duì)前脂肪細(xì)胞分化的影響
②12     相同     TSH濃度越高延緩(推遲)細(xì)胞分化效果越好

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞分化、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)及相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的意義;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程;能分析曲線圖,并能從中提取有效信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)材料為燕麥胚芽鞘),請(qǐng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:

(1)A、B實(shí)驗(yàn)的推論是:燕麥胚芽鞘具有___________。

(2)若要證明感受光刺激的部位是尖端,則應(yīng)選的實(shí)驗(yàn)組合是__________。

(3)E、F實(shí)驗(yàn)的推論是:________________。上述實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則,請(qǐng)你寫(xiě)出E、F實(shí)驗(yàn)的單一變量是____________。

(4)A、G實(shí)驗(yàn)的推論是:向光性是由于_____________引起的。

(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)H的現(xiàn)象是__________,預(yù)測(cè)該現(xiàn)象是依據(jù)實(shí)驗(yàn)__________(填符號(hào))。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是(  )
A.上課時(shí)邊聽(tīng)講邊記筆記
B.聽(tīng)到老師提問(wèn)后舉手
C.遇到多年不見(jiàn)的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名
D.打瞌睡同學(xué)的手觸到燙的物體猛的縮回

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖及有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)據(jù)圖及表格數(shù)據(jù)回答以下問(wèn)題:
時(shí)間/d無(wú)細(xì)胞核的存活個(gè)數(shù)有細(xì)胞核的存活個(gè)數(shù)
18179
25878
4374
10067
(1)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系,體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合.生物膜系統(tǒng)由②④⑤⑥⑧⑩ (填序號(hào))構(gòu)成.細(xì)胞在缺氧時(shí),會(huì)在[⑦]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) (填序號(hào)和名稱(chēng))中產(chǎn)生乳酸.
(2)若該細(xì)胞是人的口腔上皮細(xì)胞,則是觀察細(xì)胞中線粒體形態(tài)分布以及觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的理想材料.當(dāng)用健那綠作為染色劑可清晰地觀察到線粒體形態(tài)和分布,此時(shí)細(xì)胞狀態(tài)是活細(xì)胞(活細(xì)胞、已死亡).
(3)若該細(xì)胞是小白鼠的肝細(xì)胞,某科學(xué)家研究了100個(gè)細(xì)胞,把每個(gè)細(xì)胞都分為兩部分,一部分含有細(xì)胞核,另一部分沒(méi)有細(xì)胞核,所有細(xì)胞放在相同條件下培養(yǎng)之后得到如上表數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是細(xì)胞核是細(xì)胞代謝(生命活動(dòng))的控制中心.從表中可以看出,有核部分也有一部分細(xì)胞逐漸死亡,可能的原因有細(xì)胞正常凋亡、分割過(guò)程中的人為損傷 (填一個(gè)即可)、病毒等微生物感染導(dǎo)致死亡等.通常細(xì)胞對(duì)感染的病毒等微生物是有一定的抵抗力的,這是由于細(xì)胞中[⑤]溶酶體(填序號(hào)和名稱(chēng))能殺死侵入細(xì)胞的病毒等微生物.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中“▲-★-■-●”表示不同種類(lèi)的氨基酸,圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成,B鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“-S-S-“是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H形成的.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因包括氨基酸種類(lèi)、數(shù)量和排列順序等
B.該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)羧基
C.圖中每條肽鏈上“-”代表的化學(xué)鍵是在高爾基體中形成的
D.形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于孟德?tīng)柕倪z傳定律及其研究過(guò)程的分析,不正確的是( 。
A.提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
B.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
C.孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
D.孟德?tīng)栠z傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物的核遺傳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A.人體的內(nèi)環(huán)境即指細(xì)胞內(nèi)液
B.H2CO3/NaHCO3對(duì)血漿pH相對(duì)穩(wěn)定有重要作用
C.內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫的變化而變化
D.葡萄糖以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.以下有關(guān)遺傳信息傳遞的說(shuō)法,正確的是( 。
A.所有細(xì)胞都會(huì)進(jìn)行核DNA的復(fù)制
B.同一染色體上DNA在不同細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)可能不同
C.翻譯過(guò)程中不同的tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸一定不同
D.細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞遺傳信息都一樣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖甲表示真核生物細(xì)胞中染色體(DNA)在細(xì)胞核中進(jìn)行的一些生理活動(dòng),圖乙表示細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的某重要生理活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若在圖甲①的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶進(jìn)行培養(yǎng),則a、b中帶有3H標(biāo)記的是a、b(a,b,a和b),做出此判斷的依據(jù)是DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
(2)圖甲②所示的過(guò)程為遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要(四種)核糖核苷酸作為原料.
(3)圖乙表示遺傳信息的翻譯過(guò)程,其中作為模板的是圖中的c結(jié)構(gòu)(用圖中字母表示).由圖可知纈氨酸的密碼子是GUC.連接賴(lài)氨酸和甲硫氨酸的化學(xué)鍵是肽鍵.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案