A. | 沒有核酸RNA | B. | 沒有核糖體 | ||
C. | 沒有由核膜包圍的成形細胞核 | D. | 沒有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì) |
分析 真核細胞和原核細胞的比較:
類 別 | 原核細胞 | 真核細胞 |
細胞核 | 無成形的細胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細胞質(zhì) | 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細胞還有葉綠體等 |
細胞壁 | 細胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
解答 解:A、原核細胞和真核細胞都含有核酸DNA和RNA,A錯誤;
B、原核細胞具有唯一的細胞器--核糖體,B錯誤;
C、真核細胞和原核細胞的根本區(qū)別是有無核膜包圍的成形細胞核,C正確;
D、有的原核細胞具有細胞壁,有的原核細胞不具有細胞壁,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,同時能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗①換用高倍鏡觀察染色體變化特點時,調(diào)節(jié)光圈、反光鏡就可使視野清晰 | |
B. | 實驗②是為了驗證“低溫可能是形成多倍體的誘因”,所觀察細胞中染色體數(shù)都是4N | |
C. | 實驗③的目的可能是研究苯對染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響,但還需設(shè)計對照組 | |
D. | 實驗③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會使細胞發(fā)生基因突變,原癌基因被激活” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膝跳反射為非條件反射 | B. | 伸肌是膝跳反射的效應(yīng)器 | ||
C. | 在a處給予強刺激會引起伸肌收縮 | D. | 在b處必有突觸存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物頂芽產(chǎn)生的生長素促進頂芽的生長,表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢 | |
B. | 頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運輸,是低濃度向高濃度運輸,屬于主動運輸 | |
C. | 離頂芽越遠的側(cè)芽生長素濃度越高,抑制作用越強,生長越緩慢 | |
D. | 去掉主根根尖的植株,由于不能產(chǎn)生生長素,植株根表現(xiàn)為停止生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是一個相對獨立的具有自己生命的有機體 | |
B. | 所有的生命體都是以細胞為單位構(gòu)成的 | |
C. | 每個細胞的生命會對生物體的生命產(chǎn)生影響 | |
D. | 細胞學(xué)說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸由 C、H、O、N、P 元素組成 | B. | 核酸的基本組成單位是DNA和RNA | ||
C. | 核酸是生物的遺傳物質(zhì) | D. | 核酸能控制蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物的紅細胞容易取得 | |
B. | 哺乳動物的紅細胞在水中容易破裂 | |
C. | 哺乳動物紅細胞細胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察 | |
D. | 哺乳動物紅細胞內(nèi)無核膜、細胞器膜等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水既是細胞內(nèi)良好的溶劑,又是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì) | |
B. | 細胞代謝過程中,葉綠體、核糖體和中心體都有水生成 | |
C. | 鐵是構(gòu)成血紅蛋白的必須成分,缺鐵會導(dǎo)致貧血癥 | |
D. | 無機鹽對細胞生命活動的維持具有重要意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一個營養(yǎng)級與第二個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為$\frac{c}{a}$×100% | |
B. | 第二個營養(yǎng)級糞便中的能量屬于c中的部分能量 | |
C. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量a大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 | |
D. | 圖中d表示第二個營養(yǎng)級用于生長和繁殖的能量 |
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