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根據圖,分析下列說法正確的是( �。�
A、若a、b、c、d表示四種溶液,M為蘿卜塊浸入溶液后增加的重量,則a溶液濃度最低
B、若M表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強的是b
C、若M表示某生態(tài)系統(tǒng)中某條捕食鏈a、b、c、d四個營養(yǎng)級的能量比例,則c為初級消費者
D、若M表示細胞中的有機物含量,a、b、c、d表示四類有機物,則表示蛋白質的是d
考點:物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用,細胞質壁分離與質壁分離復原現(xiàn)象及其原因,生物的多樣性
專題:
分析:滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側運輸?shù)礁邼舛纫粋龋芰苛鲃邮菃蜗蛄鲃�,逐級遞減.生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性.生物體內含量最多的化合物是水,含量最多的有機物是蛋白質.據此分析解答.
解答: 解:A、相同蘿卜塊浸入四種不同濃度蔗糖溶液后增加的重量,a增加重量最少,說明濃度差最小,則a對應的溶液濃度最高,A錯誤;
B、b植物種群的遺傳多樣性最強,最能適應劇烈變化的環(huán)境,B正確;
C、根據能量流動是單向流動,逐級遞減的,則食物鏈為b→d→c→a,則c對應的生物為次級消費者,C錯誤;
D、生物體內含量最多的b是水,其次是d蛋白質,含量最多的有機物是蛋白質,則b表示蛋白質對應的物質量,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查細胞的質壁分離、能量流動、生物多樣性和化合物的含量等相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

對于圖Ⅰ-Ⅳ的相關描述,正確的是( �。�
A、圖Ⅰ中的E和G是組成細胞核中染色體的主要成分
B、圖Ⅱ中c、d點的濃度分別促進、抑制芽的生長發(fā)育
C、圖Ⅲ的細胞結構必須在高倍光學顯微鏡下才能觀察到
D、圖Ⅳ表示離體培養(yǎng)的動物細胞中酶活性與溫度的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于固定化酶的說法,錯誤的是( �。�
A、固定化酶不足之處是不能催化一系列反應
B、固定化酶可再次利用,降低了生產成本
C、固定后的酶既能與反應物接觸,又能與反應物分離
D、固定化酶易溶于水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學利用海藻酸鈉固定化酵母細胞的實驗結果,出現(xiàn)此結果的可能原因不包括( �。�
A、海藻酸鈉濃度過高
B、酵母細胞已經死亡
C、注射器推進速度過快
D、注射器距離液面太近

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學利用海藻酸鈉固定化酵母細胞的實驗結果,出現(xiàn)此結果的可能原因有( �。�
A、海藻酸鈉濃度過高
B、酵母細胞已經死亡
C、注射器中的溶液推進速度過快
D、注射器距離CaC12溶液液面太近

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素和胰高血糖素之間的作用屬于( �。�
A、協(xié)同作用B、拮抗作用
C、反饋作用D、以上都不是

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質的生理作用包括(  )
①構成染色體  ②參與人體氧氣的運輸    ③構成水稻細胞的細胞壁
④組成多種酶  ⑤構成細胞膜的基本骨架  ⑥參與人體的免疫反應.
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、①②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

確定染色體組型,進行顯微攝影時應選擇有絲分裂細胞周期中的( �。�
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下述有關植物細胞質壁分離的論述中,哪一項是不正確的?( �。�
A、初始質壁分離時,細胞的壓力勢等于零
B、在質壁分離現(xiàn)象中,與細胞壁分離的“質“并不是原生質
C、蠶豆根的分生細胞放在20%的蔗糖溶液中,能夠發(fā)生質壁分離
D、將洋蔥表皮細胞放入一定濃度的硝酸鉀溶液中,其細胞發(fā)生質壁分離后又發(fā)生質壁分離復原.其原因是鉀離子和硝酸根離子都進入了細胞

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