16.下列有關(guān)生物性狀形成的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.生物的形狀主要由基因控制
B.基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀
C.囊性纖維病是因?yàn)榛虮磉_(dá)出了不正常的蛋白質(zhì)導(dǎo)致的
D.環(huán)境因素在生物的性狀的形成中起決定作用

分析 生物的性狀是由基因控制的,基因可以通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀,也可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀;生物的性狀既受基因的控制,也受環(huán)境的影響.

解答 解:A、生物的性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果,主要受基因的控制,A正確;
B、基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀,B正確;
C、囊性纖維病是因?yàn)榛虬l(fā)生了突變,表達(dá)出了不正常的蛋白質(zhì)導(dǎo)致的,C正確;
D、在生物的性狀的形成中起決定作用的是基因,環(huán)境因素是外因,外因通過內(nèi)因起作用,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對基因、性狀、環(huán)境之間關(guān)系的理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.SARS病毒痊愈者,再次感染此病毒時(shí)( 。
A.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短,機(jī)體抗體濃度增加
B.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變長,機(jī)體抗體濃度增加
C.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短,機(jī)體抗體濃度減少
D.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不變,機(jī)體抗體濃度減少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.一學(xué)生做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi),使之處于氣密狀態(tài).實(shí)驗(yàn)在保持適宜溫度的暗室中進(jìn)行,并從第5分鐘起給予光照.儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣量的變化,分析錯(cuò)誤的是(  )
A.在0~5分鐘之間氧氣量減少與呼吸作用消耗有關(guān)
B.5分鐘時(shí)給予光照,細(xì)胞的葉綠體中,五碳化合物的含量將減小
C.在5~20分鐘之間,氧氣量增加的速率逐漸減小
D.放置NaHCO3溶液后,平均每分鐘產(chǎn)生0.7×10-7摩爾的氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示下丘腦與垂體的關(guān)系.請根據(jù)圖中提供的信息,分析并回答下列問題:
(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,使細(xì)胞①興奮,其合成分泌的遞質(zhì)作用于細(xì)胞②,細(xì)胞②合成分泌促甲狀腺素釋放激素激素,通過血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞垂體細(xì)胞,該靶細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)再通過血液循環(huán)作用于甲狀腺.
(2)如果切斷下丘腦與垂體間(B處)的血管,可導(dǎo)致第二性征消失,甚至生殖器官的退化,由此可以說明下丘腦釋放促性腺激素通過血液循環(huán)作用于垂體.
(3)如果切斷A處的神經(jīng),血液中物質(zhì)C的含量減少,并出現(xiàn)多尿現(xiàn)象,則物質(zhì)C合成的部位是下丘腦,作用的部位是腎小管和集合管.
(4)血液中甲狀腺激素的濃度升高,可以抑制下丘腦和垂體的分泌作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示某人在休息時(shí),單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對流量,在時(shí)刻A,室內(nèi)溫度由15℃突升至40℃,在時(shí)刻B,室內(nèi)溫度又突降至15℃.下列說法正確的是(  )
A.在A時(shí)刻室內(nèi)溫度變化時(shí),皮膚血管收縮,立毛肌舒張
B.在AB段時(shí)間內(nèi),因外界環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱
C.在BC段時(shí)間內(nèi),人體腎上腺素分泌量增加
D.在AB段時(shí)間內(nèi),人體內(nèi)酶的活性比BC段時(shí)間內(nèi)高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于基因重組的敘述,正確的是(  )
A.有性生殖可導(dǎo)致基因重組
B.等位基因的分離可導(dǎo)致基因重組
C.非等位基因的自由組合和染色體片段交換一定導(dǎo)致基因重組
D.自然狀況下,病毒和原核生物都會(huì)發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.將生長在地下的新鮮的紫色洋蔥葉撕取一帶葉肉的表皮放入含有伊紅(一種不能通過生物膜的紅色染料)的濃度較大的鹽溶液中,過一定時(shí)間后會(huì)看到其部分細(xì)胞如圖所示.則④⑥⑦分別為什么顏色(  )
選項(xiàng)部位④部位⑥部位⑦
A紅色紅色紫色變淺
B無色紅色紫色變深
C綠色綠色紫色變淺
D無色綠色紫色變深
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識及相關(guān)信息回答下列問題.

(1)圖中cDNA文庫小于基因組文庫(填“大于”、“等于”或者“小于”).
(2)①過程提取的DNA需要限制酶的切割,B過程是逆轉(zhuǎn)錄.
(3)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因,可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法.
(4)目的基因獲取之后,需要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建,其組成必須有啟動(dòng)子、終止子、目的基因以及標(biāo)記基因等,此步驟是基因工程的核心.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.DNA分子的半保留復(fù)制方式是(  )
A.分子結(jié)構(gòu)具有相對穩(wěn)定性
B.能精確進(jìn)行自我復(fù)制,保證代與代之間的連續(xù)性
C.能夠精確地指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
D.產(chǎn)生可遺傳變異的機(jī)會(huì)

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