9.下列簡圖表示人體特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動,據(jù)圖回答:

(1)上圖中I表示記憶細(xì)胞.
(2)②過程表示吞噬細(xì)胞對抗原進(jìn)行攝取和處理,并傳遞給T細(xì)胞
(3)當(dāng)“病毒”侵入到組織細(xì)胞中后,機(jī)體一定要通過細(xì)胞免疫,使宿主細(xì)胞破裂,釋放出病毒,然后再通過體液免疫,才能最終清除病毒.
(4)HIV病毒侵入人體后,破壞T細(xì)胞細(xì)胞,逐漸使人的免疫系統(tǒng)癱瘓.
(5)已免疫的機(jī)體,再次遭遇同種病毒侵入時,其免疫過程主要是①→③→⑤(或①→③→④)(填圖中數(shù)字).
(6)注射從已經(jīng)康復(fù)的ARS患者體內(nèi)取得的血清,對SARS有治療作用,原因是康復(fù)患者的血清中含有能夠消滅SARS病毒的抗體.
(7)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫。

分析 據(jù)圖分析:圖示為人體特異性免疫的過程,其中同種抗原再次進(jìn)入人體的過程;I表示記憶細(xì)胞;②表示少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞;③表示記憶細(xì)胞的增殖、分化過程;④表示細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段;⑤表示體液免疫的效應(yīng)階段

解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖中Ⅰ表示記憶細(xì)胞.
(2)②過程是抗原被吞噬細(xì)胞攝取、處理暴露出體液的抗原決定簇并呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞的過程.
(3)當(dāng)“病毒”侵入到組織細(xì)胞中后,機(jī)體通過細(xì)胞免疫,使宿主細(xì)胞破裂,釋放出病毒,然后再通過體液免疫,清除病毒.
(4)HIV病毒侵入人體后,主要破壞T細(xì)胞.
(5)二次免疫過程中,同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體會直接刺激記憶細(xì)胞Ⅰ,記憶細(xì)胞會增殖分化為漿細(xì)胞分泌抗體,即①→③→⑤過程;或者同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體會直接刺激記憶細(xì)胞Ⅰ,記憶細(xì)胞會增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮作用,即①→③→④過程.
(6)已經(jīng)康復(fù)的SARS患者的血清中含有能夠消滅SARS病毒的抗體,所以注射從已經(jīng)康復(fù)的ARS患者體內(nèi)取得的血清,對SARS有治療作用.
(7)風(fēng)濕性心臟病屬于免疫失調(diào)中的自身免疫。
故答案為:
(1)記憶細(xì)胞  
(2)吞噬
(3)細(xì)胞  體液
(4)T細(xì)胞   
(5)①→③→⑤(或①→③→④)
(6)康復(fù)患者的血清中含有能夠消滅SARS病毒的抗體
(7)自身免疫

點評 本題的知識點是體液免疫和細(xì)胞免疫的過程,對于體液免疫和細(xì)胞免疫過程的掌握是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某中學(xué)高二一班的同學(xué)在寒假預(yù)習(xí)了選修1《生物技術(shù)實踐》中所要求的7個實驗后,就自主地分了幾個學(xué)習(xí)小組,有的小組用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒、果醋,有的小組還嘗試用蘋果的嫩葉進(jìn)行組織培養(yǎng)、用胡蘿卜提取胡蘿卜素等,有的成功,有的失敗了.小王和小劉同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的實驗設(shè)計了以下問題.
(1)實驗過程中,第一小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁,他們采用的解決方法是用相關(guān)酶處理果汁.
用果膠酶處理果汁或用纖維素酶處理果汁.活細(xì)胞內(nèi)合成該酶的原料是氨基酸.分離這種酶常用凝膠色譜法,在色譜柱中移動速度較慢的蛋白質(zhì),相對分子質(zhì)量較小,裝填凝膠色譜柱時,色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在,原因是氣泡會攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序,降低分離效果,洗脫用的液體應(yīng)盡量與浸泡凝膠所用的液體相同(填“相同”或“不同”).
(2)第二小組要將酵母菌從其他細(xì)菌中分離出來,常采用向培養(yǎng)基中添加青霉素的方法,這種培養(yǎng)基叫做培養(yǎng)基,若要知道混合菌中是否含有大腸桿菌,可采用向培養(yǎng)基添加伊紅美藍(lán),觀察到菌落呈黑色則證明有大腸桿菌.配制培養(yǎng)基時常用的滅菌方法為高壓蒸汽滅菌法.
(3)在酸性條件下,可用來檢測發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生.若想進(jìn)一步檢測所得果酒中酵母菌的數(shù)量,可采用稀釋涂布平板法法.
(4)發(fā)酵完成后,該班同學(xué)制作的果酒品質(zhì)非常好,為方便后續(xù)年級長期使用,可將菌液用甘油管藏的方法保存.
(5)第三小組用蘋果的嫩葉進(jìn)行組織培養(yǎng),有以下操作:①外植體消毒,②制備MS培養(yǎng)基,③接種,④培養(yǎng)⑤栽培⑥移栽.其操作的正確順序是C.
A.①→②→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤D.①→②→③→④→⑥→⑤
適宜濃度的生長素單獨使用可誘導(dǎo)試管苗生根,而與配比適宜時可促進(jìn)芽的增殖.植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用有:實現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖;培育脫毒作物;制作人工種子;培育作物新品種以及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等.
(6)當(dāng)人體缺乏某種維生素時,可由β-胡蘿卜素在體內(nèi)轉(zhuǎn)化形成,這種維生素是維生素A,提取胡蘿卜素過程中,萃取加熱時需安裝回流冷凝裝置,其目的是防止加熱時有機(jī)溶劑揮發(fā).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖分別表示某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同時期,對圖象的描述正確的是( 。
A.甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制,發(fā)出星射線,形成了紡錘體
B.甲、乙、丙三細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1:2:1
C.甲、乙、丙三細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
D.該生物可能是低等植物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.活細(xì)胞內(nèi)合成血漿蛋白的場所是( 。
A.線粒體B.核糖體C.高爾基體D.葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.研究人員在室溫條件下對實驗小白鼠進(jìn)行以下處理:切除甲鼠大腦皮層,破壞乙鼠下丘腦,其他結(jié)構(gòu)保持完整.再把甲、乙兩組小鼠放到-5℃環(huán)境后,則( 。
A.甲不能維持體溫相對恒定,乙能B.甲能維持體溫相對恒定,乙不能
C.甲、乙都能維持體溫相對恒定D.甲、乙都不能維持體溫相對恒定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.回答下列有關(guān)果酒制作的問題:
(1)將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有大約1/3的空間,瓶內(nèi)空氣的主要作用是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸增加酵母菌的數(shù)量.制作葡萄酒的過程中,要將溫度嚴(yán)格控制在18~25℃的原因是酵母菌在20℃左右繁殖速度最快.
(2)為提高果酒的品質(zhì),需要獲得純凈的酵母菌,這樣需要制備培養(yǎng)基純化酵母菌.
①在制備培養(yǎng)基過程的步驟中,下列操作不需要的是A(填序號).
A.灼燒滅菌                   B.高壓蒸汽滅菌
C.在酒精燈火焰附近倒平板      D.操作者的衣著和手進(jìn)行消毒
②純化某種微生物,常用平板劃線或稀釋涂布平板法,這兩種方法都可以達(dá)到將微生物分散開來,獲得由單個細(xì)胞繁殖而來的菌落的目的.若要測定微生物的數(shù)量,需選用稀釋涂布平板法進(jìn)行計數(shù).從功能上分析,純化所用培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
③在實際操作中,通常選用一定稀釋范圍的樣品液進(jìn)行培養(yǎng),以保證能從中選擇出菌落數(shù)在30~300之間的平板進(jìn)行計數(shù).

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19.自交不親和性是指某一植物的雌雄兩性機(jī)能正常,但不能進(jìn)行自花傳粉或同一品系內(nèi)異花傳粉的現(xiàn)象.如某品種煙草為二倍體雌雄同株植物,卻無法自交產(chǎn)生后代.
(1)煙草的自交不親和性是由位于一對同源染色體上的復(fù)等位基因(S1、S2…S15)控制,以上復(fù)等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果,同時也體現(xiàn)了該變異具有多方向性特點.
(2)煙草的花粉只有通過花粉管伸長(花粉管由花粉萌發(fā)產(chǎn)生)輸送到卵細(xì)胞所在處,才能完成受精.下表為不親和基因的作用規(guī)律:
親本組合S3S4♂×S1S2S1S2自交S1S2♂×S1S3
花粉管萌發(fā)情況S3、S4花粉管都能伸長S1、S2花粉管都不能伸長只有S2花粉管能伸長
①將基因型為S1S4的花粉授于基因型為S2S4的煙草,則子代的基因型
為S1S2和S1S4;若將上述親本進(jìn)行反交,子代的基因型為S1S4和S2S4.自然條件下,煙草不存在S系列基因的純合個體,結(jié)合示意圖說出理由:如果花粉所含S基因與母本的任何一個S基因種類相同,花粉管就不能伸長完成受精.
②在雜交育種時,用兩種自交不親和的植株做親本,可以省略雜交過程的操作.
(3)科學(xué)家將某抗病基因M成功導(dǎo)入基因型為S2S4的煙草體細(xì)胞,經(jīng)植物組織培養(yǎng)后獲得成熟的抗病植株.如圖,已知M基因成功導(dǎo)入到S2所在II號染色體上,但不清楚具體位置.現(xiàn)以該植株為父本(父本或母本),與基因型為S1S2的個體雜交,根據(jù)子代中的抗病個體的比例確定M基因的具體位置.
Ⅰ.若后代中抗病個體占50%,則說明M基因插入到S2基因中使該基因失活.
Ⅱ.若后代中抗病個體占0,則說明M基因插入到S2基因之外的其它部位.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,不正確的是( 。
A.生物只有產(chǎn)生可遺傳的變異才能為選擇提供原材料
B.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C.細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存
D.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向

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16.下列關(guān)于生物學(xué)實驗的說法,正確的是( 。
A.檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
B.以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對酶活性的影響
C.濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少
D.向發(fā)芽種子的研磨液中加入斐林試劑后呈無色,在加熱后變成磚紅色

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同步練習(xí)冊答案