6.如圖所示,圖l為某綠色植物細胞內(nèi)部分代謝活動圖解,其中①~⑤表示代謝過程,A~F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為該植物在CO2濃度為0.03%、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線.回答有關問題:

(1)圖1中,A的移動方向從類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì),F(xiàn)代表的物質(zhì)是丙酮酸.
(2)圖1中,代表有氧呼吸中釋放能量最多的過程是③(填序號).圖2中a點能發(fā)生圖1中的生理過程有③④⑤(填序號).
(3)圖2中d點時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度.與b點相比,c點光反應生成[H]的量較多(填“較少”“相等”“較多”).
(4)在圖2實驗的環(huán)境條件下,若每天光照12小時,則平均光照強度至少要大于4klx時,植株才能夠正常生長.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,①表示光反應,②表示暗反應,⑤表示細胞呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段.A表示[H]和ATP,B表示ADP和Pi,C表示氧氣,D表示二氧化碳,E表示[H],F(xiàn)表示丙酮酸.圖2表示該植物在CO2濃度為0.03%、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,①表示光反應,②表示暗反應,A表示[H]和ATP,光反應為暗反應提供的ATP和[H],所以A的移動方向從類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì);B表示ADP和Pi,C表示氧氣,D表示二氧化碳,E表示[H],F(xiàn)表示丙酮酸.
(2)⑤表示細胞呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段,其中有氧呼吸的第三階段③產(chǎn)生的能量最多;圖2中,a點光照強度為0,此時只進行細胞呼吸,能發(fā)生圖1中的⑤④③生理過程.
(3)圖2中,分析圖解可知,圖中c-d段表示已經(jīng)達到了光合作用的光飽和點,此時光照強度不再是其限制因素,圖2為CO2濃度為0.03%(濃度較低)、溫度及其它條件適宜且恒定的情況,因此CO2濃度是d點限制光合作用速率的主要因素;與b點相比,c點的光強度增強,光反應產(chǎn)生的ATP和[H]增多.
(4)在圖2實驗的環(huán)境條件下,每天在光照的12小時內(nèi),光合作用實際合成的有機物的量大于一晝夜呼吸作用消耗的有機物的量,植株才能夠正常生長.分析圖2可知,縱坐標表示O2的釋放量即凈光合速率,每小時呼吸作用消耗O2量即呼吸速率為2mmol/h,則一晝夜呼吸作用消耗O2量為2mmol/h×24h=48mmol.若每天光照12小時,則平均每小時O2的實際產(chǎn)生量即實際光合速率應大于48/12=4mmol/h時,植株才能夠正常生長.依據(jù)凈光合速率=實際光合速率-呼吸速率,可解得凈光合速率=2(mmol/h),所對應的光照強度為4klx.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì) 丙酮酸
(2)③③④⑤
(3)CO2濃度 較多
(4)4

點評 本題的知識點是光合作用和呼吸作用的過程,二氧化碳濃度、光照強度對光合作用的影響,主要考查學生的識圖能力和利用題圖信息解決問題的能力.光反應需要暗反應提供的ADP和Pi,暗反應需要光反應提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.

練習冊系列答案
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18.圖中,能說明A、B兩種生物為互利共生關系的是( 。
A.B.C.D.

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17.如圖是果酒果醋的制作流程 (如圖所示).請據(jù)圖回答以下問題:

(1)在葡萄酒制作過程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象,其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸;也可能是發(fā)酵裝置密閉不嚴,導致醋酸菌生長繁殖,產(chǎn)生醋酸.
(2)某同學嘗試用罐頭瓶制作果酒,在培養(yǎng)過程中,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次,此后再擰緊,這樣做的主要目的,一是放掉發(fā)酵產(chǎn)生的CO2,二是避免氧氣進入和雜菌污染.
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14.如圖是物質(zhì)P和Q運出細胞的示意圖,相關敘述正確的是( 。
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B.物質(zhì)Q可能表示神經(jīng)遞質(zhì)
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D.物質(zhì)P和Q運出細胞都可能需要載體協(xié)助

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1.有關生物學實驗或調(diào)查的敘述,正確的是( 。
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B.調(diào)查血友病的遺傳方式,可在學校內(nèi)對同學進行隨機抽樣調(diào)查
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11.如圖所示為甘蔗一個葉肉細胞內(nèi)的系列反應過程,下列有關說法正確的是( 。
A.過程①中類胡蘿卜素主要吸收的是紅光和藍紫光
B.過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體
C.過程③釋放的能量大部分儲存于ATP中
D.過程④一般與吸能反應相聯(lián)系

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18.如表為某人血液中甲狀腺激素的檢測結(jié)果.據(jù)此分析,其體內(nèi)最不可能發(fā)生的是( 。
檢測項目測定值參考范圍單位
甲狀腺激素10.03.1~6.8Pmol/L
A.體溫比正常人低B.組織細胞攝取葡萄糖加速
C.促甲狀腺激素分泌減少D.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性升高

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13.如圖甲表示某種植物細胞,圖乙表示酵母菌細胞,①~⑨表示細胞有關結(jié)構,圖丙為植物光合作用過程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關系簡圖,A~G表示有關物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中結(jié)構⑤為胞間連絲,除與細胞間物質(zhì)運輸有關外,還具有信息交流(或信息傳遞)功能.將細胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后,再移至蒸餾水中,一段時間后,甲、乙出現(xiàn)的變化分別為吸水脹破、基本不變.
(2)不同的光照強度主要影響甲細胞內(nèi)葉綠體形成AC(D)(填丙圖中字母A~G)的能力,進而影響對葉綠體基質(zhì)中E(G)(填丙圖中字母A~G)的利用.
(3)在500mL的燒瓶中,加入適量活化的酵母菌細胞和50mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液,充分搖勻后,將瓶口密封靜置.一段時間后,燒瓶內(nèi)產(chǎn)生的CO2來自圖乙中的⑤⑧(填標號).
(4)血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具.某同學利用規(guī)格為1mm×1mm血球計數(shù)板,測定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度.其計數(shù)室以雙線等分成25個中方格,每個中方格分為16個小格,蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm.將該培養(yǎng)液稀釋100倍后,在計數(shù)室的5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個,則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約4×108個.
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