7.溫帶地區(qū)的大部分植物中,CO2固定的第一個穩(wěn)定中間產(chǎn)物是3-碳化合物,因此稱之為C3植物,其CO2的固定被叫作“暗反應(yīng)”,但在暗條件下,反應(yīng)很快便會停止.
許多仙人掌植物的氣孔僅在夜間開放,其CO2的固定機制有所不同.進入氣孔的二氧化碳通過細胞質(zhì)中的酶的作用,與一分子3-碳化合物生成一分子4-碳化合物(蘋果酸).蘋果酸貯存于細胞液泡中,直到白天才分解出CO2進入葉綠體,在那里再進行與C3植物相同的暗反應(yīng)過程.
(1)在葉綠體中,吸收光能的葉綠體色素分布在類囊體的薄膜上;而CO2固定的過程主要是發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中.科學(xué)界把已經(jīng)探明了的:CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑稱之為卡爾文循環(huán).
(2)在C3植物暗反應(yīng)中,CO2固定的過程可以敘述為CO2與5-碳化合物結(jié)合形成3-碳化合物.
(3)為什么白天的仙人掌植物、夜間的C3植物不能固定大氣CO2?前者由于白天仙人掌的氣孔沒有開放,二氧化碳不能進入植物細胞內(nèi)、后者由于沒有光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]暗反應(yīng)不能進行,所以,5-碳化合物不能產(chǎn)生,CO2固定就不能進行.
(4)仙人掌氣孔開關(guān)方式,是對酷熱而干旱環(huán)境中生存的一種適應(yīng),指出仙人掌另外一種適應(yīng)結(jié)構(gòu)以及其作用.葉片退化成為針狀(或莖的表面有一層蠟質(zhì))減少水分蒸發(fā).

分析 光合作用過程圖解:

解答 解:(1)光合作用的色素分布于葉綠體的類囊體薄膜上,二氧化碳的固定發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,二氧化碳在葉綠體基質(zhì)中固定為三碳化合物,三碳化合物經(jīng)過還原產(chǎn)生有機物的過程稱為卡爾文循環(huán).
(2)在C3植物暗反應(yīng)中,CO2固定的過程為二氧化碳與五碳化合物反應(yīng)生成三碳化合物的過程.
(3)白天仙人掌為防止蒸騰作用過強,氣孔沒有開放,二氧化碳不能進入植物細胞內(nèi),所以不能繼續(xù)二氧化碳的固定;夜間的C3植物由于沒有光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]暗反應(yīng)不能進行,所以也不能繼續(xù)二氧化碳的固定.
(4)仙人掌葉片退化成為針狀(或莖的表面有一層蠟質(zhì)) 減少水分蒸發(fā)來適應(yīng)環(huán)境.
故答案為:
(1)類囊體   基質(zhì)   卡爾文
(2)CO2與5-碳化合物結(jié)合形成3-碳化合物
(3)由于白天仙人掌的氣孔沒有開放,二氧化碳不能進入植物細胞內(nèi)    由于沒有光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]暗反應(yīng)不能進行,所以,5-碳化合物不能產(chǎn)生,CO2固定就不能進行
(4)葉片退化成為針狀(或莖的表面有一層蠟質(zhì)) 減少水分蒸發(fā)

點評 本題考查了光合作用的有關(guān)知識,要求考生能夠識記光合作用過程中的物質(zhì)變化,掌握光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段之間的聯(lián)系,能夠根據(jù)題干信息比較C3植物和仙人掌固定二氧化碳的區(qū)別.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京豐臺普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

從某腺體的細胞中,提取出附著核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),放入含有放射性標記的氨基酸的培養(yǎng)液中。培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件。很快連續(xù)取樣,并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。測定標記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況,結(jié)果如下圖所示。請回答:

(1)放射性氨基酸首先在核糖體上大量累積,最可能的解釋是_____________。

(2)放射性氨基酸在核糖體上積累之后,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn),且數(shù)量不斷增多,最可能的解釋是_________。

(3)實驗中培養(yǎng)液相當(dāng)于細胞中的________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.能保證細胞按照生命活動的需要吸收營養(yǎng)物質(zhì)的方式主要是( 。
A.單純擴散B.內(nèi)吞C.主動運輸D.協(xié)助擴散

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.痛風(fēng)是由單鈉尿酸鹽(MSU)沉積所致的晶體相關(guān)性關(guān)節(jié)病,與嘌呤代謝紊亂和尿酸(尿酸是嘌呤代謝產(chǎn)物)排泄減少所致的高尿酸血癥直接相關(guān),痛風(fēng)患者要合理飲食,應(yīng)控制嘌呤的攝入量.在補充蛋白質(zhì)時,應(yīng)該更多選擇牛奶(牛肉、牛肝/牛奶)為主,這是因為牛肉、牛肝等動物器官組織細胞內(nèi)的核酸嘌呤含量較高,牛奶是細胞分泌物、嘌呤含量低;同時還要注意多飲水,目的是及時將尿酸排出體外.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.材料分析:
    夏天,煮熟的食品很快會腐敗變質(zhì),俗稱“變餿了”.這是什么原因呢?法國生物學(xué)家巴斯德設(shè)計了一個巧妙的實驗--曲頸瓶實驗,證明了肉湯的腐敗是來自空氣的細菌造成的.他準備了甲乙兩組瓶子,把新鮮的、清澈的肉湯分別裝入甲、乙兩組玻璃瓶里,然后把甲組瓶的瓶頸燒軟并拉成鵝頸似的彎曲細長的形狀,把乙組瓶的瓶口敞開.隨后,他再次煮沸兩瓶內(nèi)的肉湯.觀察發(fā)現(xiàn),乙瓶內(nèi)的肉湯很快就腐敗變質(zhì)了,而甲瓶,盡管肉湯通過彎曲細長的瓶頸與外界相通,但過了很長時間,瓶內(nèi)肉湯仍然新鮮如初.后來他又反復(fù)作了幾次類似的實驗,都得到了相同的實驗結(jié)果.
分析以上材料,回答相關(guān)問題:
(1)最初引起巴斯德思考并設(shè)計了本實驗的現(xiàn)象是:夏天熟食易變質(zhì).
(2)提出的問題是:熟食中的細菌(微生物)從哪里來的.
(3)實驗中,甲組瓶為實驗組,乙組瓶為對照組.
(4)裝入甲、乙兩瓶的肉湯為何要再次煮沸?再次煮沸能殺死肉湯里的已有的細菌(微生物),排除細菌(微生物)可能來自于食物中的這一因素.
(5)實驗研究的單一變量是什么?使肉湯腐敗的細菌(微生物)是否來自空氣(甲瓶微生物不可以進去,而乙瓶則可以).
(6)得出的科學(xué)結(jié)論是:使肉湯腐敗變質(zhì)的細菌(微生物)來自空氣.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.一個隨機交配的足夠大的種群中,某一相對性狀中顯性性狀表觀型的頻率是0.36,則( 。
A.該種群繁殖一代后雜合子Aa的頻率是0.32
B.該種群中顯性基因的基因頻率大于隱性基因的基因頻率
C.若該種群基因庫中的基因頻率發(fā)生變化,說明一定會形成新物種
D.若該種群中A基因頻率為0.4,A所控制性狀的個體在種群中占到40%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京豐臺普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹鲋校e誤的是( )

A.人體內(nèi)紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式相同

B.線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴散的方式進入細胞質(zhì)基質(zhì)

C.海帶細胞通過主動運輸積累I-等溶質(zhì),因而不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離

D.將酶解法制備的原生質(zhì)體置于蒸餾水中,會因滲透作用吸水而漲破

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京豐臺普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果把細胞攪碎,細胞將死亡,病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒也將失去活性。這說明( )

A.細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學(xué)成分

B.細胞和病毒被攪碎后都失活,可見兩者的特點是一致的

C.單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)性很差

D.細胞和病毒都有嚴整的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)溪惠安高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物體的性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是( )

A.性染色體存在于所有生物的各個細胞中

B.人類的伴X染色體隱性遺傳病具有交叉遺傳的特點

C.XY型性別決定的生物,Y染色體都比X染色體短小

D.含X染色體的配子是雌配子,含Y染色體的配子是雄配子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案