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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

17.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其調(diào)節(jié)能力就越大,原因是( 。
①能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí),是逐級(jí)遞減的
②能量可通過(guò)不同的食物鏈傳遞到頂級(jí)
③處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類多,故某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分生物減少或消失時(shí),可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物替代.
A.①②③B.②③C.①③D.①②

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高
B.各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
C.生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.對(duì)綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基含量如下表.則該細(xì)胞器直接參與完成的生理活動(dòng)是(  )
堿基ATCGU
總量10509012645
A.脫氧核苷酸+脫氧核苷酸+…$\stackrel{酶}{→}$DNA+水
B.核糖核苷酸+核糖核苷酸+…$\stackrel{酶}{→}$RNA+水
C.葡萄糖+葡萄糖+…$\stackrel{酶}{→}$纖維素+水
D.氨基酸+氨基酸+…$\stackrel{酶}{→}$多肽+水

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,其中操作和敘述正確的是(  )
A.要換用高倍鏡觀察甲圖中的3,正確的操作順序是:向右移動(dòng)裝片→換上高倍物鏡→調(diào)節(jié)光圈或反光鏡→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B.圖乙所示為正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,結(jié)構(gòu)a、b、c構(gòu)成原生質(zhì)層
C.圖丙是在高倍顯微鏡下黑藻細(xì)胞中葉綠體的移動(dòng)方向,其實(shí)際移動(dòng)方向是順時(shí)針的
D.圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程,最好選用根尖分生區(qū)細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.為了提高玉米的產(chǎn)量,科學(xué)家做了大量的研究工作.如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)取玉米幼苗的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),如圖A→C,發(fā)育成植株D;取D的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成植株G,如圖E→F→G,屬于單倍體育種;從生殖方式上分析,A→D屬于無(wú)性生殖.
(2)要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),獲得新的植株,這需要通過(guò)平衡植物激素配比調(diào)控.例如,適當(dāng)提高細(xì)胞分裂素濃度,可誘導(dǎo)芽的分化;適當(dāng)提高生長(zhǎng)素濃度,可誘導(dǎo)生根.
(3)取莖尖進(jìn)行培養(yǎng)的原因是分生區(qū)分生能力強(qiáng)且附近病毒極少,甚至無(wú)病毒.
(4)用E→G途徑育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短了育種年限;若想培育出一種能抗蟲(chóng)的玉米新品種,可以采用基因工程育種,在基因工程中基因表達(dá)載體通常由啟動(dòng)子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因等四部分組成,在構(gòu)建過(guò)程中,所需工具有限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在玉米根毛細(xì)胞所含有的核苷酸中,含有堿基A、G、C的核苷酸共有( 。
A.4種B.6種C.7種D.8種

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下面是光合作用和呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生氫的細(xì)胞器及氫的來(lái)源和用途的比較,其中正確的是( 。
 細(xì)胞器   來(lái)源用途
葉綠體水的分解還原二氧化碳
葉綠體水的分解還原三碳化合物
線粒體丙酮酸的分解與氧結(jié)合生成水
線粒體葡萄糖和丙酮酸的分解與氧結(jié)合生成水
A.①②B.②③C.②④D.③④

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.動(dòng)物肝臟中含有H2O2酶,可以催化H2O2的分解.下圖一、二是某研究小組比較不同條件下H2O2分解而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.試回答下列問(wèn)題:

(1)圖一、二所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)自變量依次為催化劑的種類、H2O2的濃度.
(2)根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化效率高于無(wú)機(jī)催化劑(酶具有高效性),其原因是酶降低活化能的作用更顯著.
(3)如果在B點(diǎn)時(shí)往反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶曲線發(fā)生的變化是上升(上升、下降、不變),原因是底物濃度相同的條件下,酶的量越多,反應(yīng)速率越快.
(4)寫出獲得圖二結(jié)果的實(shí)驗(yàn)思路設(shè)置不同H2O2的濃度,并控制其他條件相同且適宜,測(cè)定H2O2酶的活性,根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制成曲線圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.獵豹與斑馬的相互選擇是共同進(jìn)化
B.地球上最早出現(xiàn)的生物是單細(xì)胞生物,進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.在進(jìn)化地位上越高等的生物,適應(yīng)能力越強(qiáng)
D.地球上早期生態(tài)系統(tǒng)只有生產(chǎn)者和分解者

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示.以下說(shuō)法不正確的是( 。
A.48小時(shí)之前種子細(xì)胞有氧呼吸強(qiáng)度逐漸加強(qiáng)
B.種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素含量會(huì)增加
C.CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
D.細(xì)胞呼吸利用的物質(zhì)都是葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案