細(xì)胞程序死亡是正常的生理過程,但某些細(xì)胞在病理?xiàng)l件下也可能發(fā)生程序性死亡,如某些病毒感染的細(xì)胞.
 
考點(diǎn):細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位
專題:
分析:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,并不是所有的生物都有細(xì)胞,例如:病毒.
解答: 解:細(xì)胞程序性死亡是生物體發(fā)育過程中普遍存在的,是一個(gè)由基因決定的細(xì)胞主動(dòng)的有序的死亡方式,凋亡和壞死的區(qū)別在于是否由細(xì)胞自身控制.細(xì)胞感染病毒后,受到機(jī)體的信號(hào),自行凋亡解體,形成團(tuán)塊,避免了病毒的繁殖和傳染,屬于凋亡.而細(xì)胞感染病毒后,由于病毒的破壞導(dǎo)致的細(xì)胞破裂死亡、內(nèi)含物外流,則屬于壞死.因此題干是錯(cuò)誤的.
故答案為:×.
點(diǎn)評:本題主要考查病毒這種生物不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)這一知識(shí)點(diǎn),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中病毒的知識(shí)相對其他生物要少,所以這一知識(shí)點(diǎn)很容易被忽略,導(dǎo)致出錯(cuò).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

地衣是什么生物的共生體( 。
A、藻類和真菌
B、藻類和細(xì)菌
C、真菌和細(xì)菌
D、苔蘚和真菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們觀察到生物體都能由小長大,這種生長現(xiàn)象與細(xì)胞的哪些生理活動(dòng)有關(guān)?( 。
A、分裂B、生長
C、分化D、以上都是

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科目:初中生物 來源: 題型:

從生物學(xué)的角度來看,“蜻蜓點(diǎn)水”是雌蜻蜓產(chǎn)卵時(shí)的動(dòng)作.雌蜻蜓把卵產(chǎn)在水里,卵在水里孵化,幼蟲也生長在水里.蜻蜓的幼蟲叫“水蠆”,它沒有翅膀,只能在水里用下唇去捕食一些蜉或蚊子的幼蟲.等到水蠆發(fā)育成成蟲,就從水中爬出來,蛻掉皮,成為真正的蜻蜓.某同學(xué)提出“生活在水中的水蠆需要空氣嗎?”請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)幫他探究該問題.
提出問題:生活在水中的水蠆需要空氣嗎?
材料用具:活水蠆60只,燒杯2個(gè),直徑與燒杯口徑基本相等的圓形鐵絲網(wǎng)2個(gè)(網(wǎng)眼小,水蠆不能通過),清水足夠.
(1)作出設(shè)計(jì):
 

(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
 

(3)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

(4)若實(shí)驗(yàn)真出現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果,試分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

不遵守飽和動(dòng)力學(xué)(運(yùn)輸速度與被運(yùn)輸物質(zhì)濃度呈雙曲線)的物質(zhì)運(yùn)輸方式有(多選)( 。
A、簡單擴(kuò)散
B、易化擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸
D、離子通過通道的運(yùn)輸

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列哪一種植物除塵作用最強(qiáng)( 。
A、側(cè)柏B、木槿
C、夾竹桃D、懸鈴木

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是蛔蟲形態(tài)圖,識(shí)圖并回答問題:
(1)從性別上看甲是
 
蛔蟲,乙是
 
蛔蟲.
(2)蛔蟲與寄生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是:體表有
 
,能抵抗人體消化液的侵蝕;
 
結(jié)構(gòu)簡單,適于吸食人體小腸內(nèi)
 
的食物.每條雌蟲平均每天可產(chǎn)卵20萬粒左右,因此蛔蟲具有強(qiáng)大的
 
能力.
(3)成蟲寄生在人體的
 
內(nèi),交配后產(chǎn)生
 
的隨人體糞便排出體外.
(4)在
 
條件下,
 
發(fā)育成幼蟲.含有幼蟲的卵具有
 
性.人喝了含有
 
的生水,吃了(或手上)沾有
 
生菜,都可能感染上
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

渦蟲身體三角形的前端背面有兩個(gè)眼點(diǎn),其作用是( 。
A、形成視覺B、形成聽覺
C、形成嗅覺D、感受光線強(qiáng)弱

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科目:初中生物 來源: 題型:

如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲.當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?
某同學(xué)對此進(jìn)行了探究,請你將他探究活動(dòng)的過程填寫完整.
(1)提出問題:鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設(shè):
 

(3)制定并實(shí)施探究方案:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦.
觀察鼠婦的行為.該實(shí)驗(yàn)的變量是
 
.如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?
 
.為什么?
 

(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次.結(jié)果如下表:
環(huán)境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
陰暗 10只 9只 8只 10只 8只
為了得出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,還應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?
 
.從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
 

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