細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所.D圖表示藍藻,請據(jù)圖回答:

(1)真核細胞和原核細胞的最主要區(qū)別是看其有無
 
.以上4個圖中屬于原核細胞的是
 

(2)C細胞的環(huán)狀DNA所在區(qū)域稱為
 

(3)能進行光合作用的是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:A細胞含有葉綠體、液泡和細胞壁,但無中心體,屬于高等植物細胞;B細胞含有中心體,不含細胞壁,屬于動物細胞;C細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核細胞(細菌細胞);D細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核細胞(藍藻細胞).
解答: 解:(1)原核細胞和真核細胞的最主要區(qū)別是看其有無核膜,以上四圖中,C和D細胞沒有核膜,屬于原核細胞.
(2)C細胞屬于原核細胞,沒有成形的細胞核,其環(huán)狀DNA所在的區(qū)域稱為擬核.
(3)圖中A細胞含有葉綠體,能進行光合作用;D細胞雖然沒有葉綠體,但含有葉綠素和藻藍素,也能進行光合作用.
故答案為:
(1)核膜(以核膜為界限的細胞核) C D
(2)擬核
(3)A、D
點評:本題結(jié)合幾種細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記動植物細胞結(jié)構(gòu)的異同、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準確判斷圖中各細胞的類型,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

蓍草是菊科植物的一個種.采集同一山坡不同海拔高度的蓍草種子,種在海拔高度為零的某一花園中,植株高度如圖.下列敘述中,正確的是( 。
A、原海拔高度不同的蓍草株高的差異表現(xiàn)出基因多樣性
B、不同海拔高度蓍草之間能雜交
C、研究遺傳差異是否影響著草株高,需原海拔處的數(shù)據(jù)
D、該山坡的蓍草會形成物種隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

稻田養(yǎng)魚是一種能夠?qū)崿F(xiàn)魚、稻雙豐收的生產(chǎn)模式.某實驗小組對稻田養(yǎng)魚作了如下的實驗研究:插秧后,即對實驗區(qū)(即稻田中水深約10cm的養(yǎng)魚溝)進行消毒,并選取健康狀況良好的小鯽魚若干條放養(yǎng)(鯽魚以浮游植物和浮游動物為食,浮游動物以浮游植物為食),對照區(qū)不放養(yǎng)魚,其他條件均相同.期間檢測浮游植物的干重,所有處理均設(shè)置3次重復(fù).請回答下列問題:
(1)設(shè)置重復(fù)實驗的目的是
 

(2)實驗的第一個月檢測發(fā)現(xiàn),實驗區(qū)浮游植物的生物量顯著高于對照區(qū),分析其主要原因是:
 

(3)實驗開始第二個月后(稻苗生長旺盛期),檢測發(fā)現(xiàn)實驗區(qū)和對照區(qū)浮游植物的生物量均顯著下降,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的環(huán)境因素可能是
 
 
等不足.
有人試圖用增加施肥的辦法來增加浮游植物的生物量,但效果并明顯.這說明此時肥料對浮游植物的生長不具有
 
作用.
(4)從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析,稻田養(yǎng)魚增加了稻田生態(tài)系統(tǒng)中
 
的復(fù)雜性;從生態(tài)系統(tǒng)功能分析,稻田養(yǎng)魚促進了稻田生態(tài)系統(tǒng)中
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩個學(xué)生在研究溫度對兩種天然酶(能催化同一種反應(yīng))的作用后繪制了如下數(shù)據(jù)圖.觀察他們的數(shù)據(jù)圖,回答問題:

(1)酶B達到最大活性的溫度,及兩種酶催化的反應(yīng)速率相等的溫度分別是
 

(2)可能來自于熱泉中的細菌體內(nèi)的酶是
 
,理由是
 

(3)在0~40℃的溫度范圍內(nèi),隨溫度的升高,酶A的活性
 

(4)如果先將酶B置于100℃的溫度下,然后逐漸降低溫度,反應(yīng)速率的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞膜結(jié)構(gòu)模式圖及幾種物質(zhì)進出細胞方式示意圖,圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式.請據(jù)圖回答:

1)圖中D代表
 
,徹底水解該物質(zhì)獲得的產(chǎn)物是
 

(2)該結(jié)構(gòu)的基本支架是
 
.(填名稱)
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號
 
;碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編號
 

(4)在提取動物細胞膜時最好選用
 
做材料,動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是進行胚芽鞘向光性實驗的示意圖.將種植在同一條件下,同一時期的燕麥幼苗分別進行如下處理:A處于自然條件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩;D在胚芽稍尖端以下套上黑紙筒.然后從暗處取出一起放至窗臺,使光線從單側(cè)照射,試分析:
(1)圖中不生長的是
 
,生長但不彎曲的是
 
,生長且向右彎曲的是
 

(2)據(jù)此實驗推測,胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位是
 
,感受光刺激的部位是
 

(3)單側(cè)光對生長素的作用是
 

(4)生長素類似物還可以用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,如
 
(任寫兩種)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖;圖2所示為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動圖解,圖中字母代表相應(yīng)能量.據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖1中麻雀與蝗蟲的種間關(guān)系是
 

(2)若第二營養(yǎng)級的生物全部遷走,則草的多樣性會
 
.鷹和野兔雖為捕食關(guān)系,但二者卻在草原上長期共存,不斷發(fā)展,這種現(xiàn)象叫做
 

(3)圖2中表示桑樹用于生長發(fā)育繁殖的能量是
 
(字母作答),表示蠶絲中所含的能量來自蠶中的
 
(字母作答),第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
(字母作答).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于艾滋病的敘述,不正確的是( 。
A、HIV侵入人體后,破壞B細胞,使人體免疫能力幾乎全部喪失
B、艾滋病患者往往直接死于病原體感染或癌癥
C、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
D、HIV剛侵入人體后,免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活在海洋里的水母細胞中,占干重和鮮重最多的化合物分別是( 。
A、蛋白質(zhì)、脂肪
B、蛋白質(zhì)、水
C、蛋白質(zhì)、糖類
D、核酸、水

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