分析 據圖分析:某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)能量的去向包括:自身呼吸消耗;流向下一個營養(yǎng)級;被分解者分解利用;未被利用.所以A表示呼吸作用散失的能量.
解答 解:(1)圖中某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)能量的去向包括:自身呼吸消耗;流向下一個營養(yǎng)級;被分解者分解利用;未被利用.所以A表示呼吸作用散失的能量.
(2)肉食動物是第三營養(yǎng)級,輸入第三營養(yǎng)級的總能量=2.1+5.1+0.25+0.05=7.5,所以從第二營養(yǎng)級流入到第三營養(yǎng)級的能量(即第三營養(yǎng)級的同化量)=7.5-5=2.5;同理可以計算出第二營養(yǎng)級的同化量為(4+0.5+9+2.5)+2=18,所以第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為=2.5÷18×100%=13.8%.
(3)某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)能量的去向包括:自身呼吸消耗;流向下一個營養(yǎng)級;被分解者分解利用.
故答案為:
(1)呼吸作用散失的能量
(2)2.5 13.8%
(3)呼吸作用 分解者
點評 本題結合生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,意在考查考生識圖獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016吉林省長春市普通高一上學期質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊,需要對綠籬定期修剪,其目的是
A.抑制側芽生長
B.抑制其開花結果
C.抑制向光性
D.促進側芽生長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成生物的最基本元素是C | |
B. | H7N9病毒和桃樹共有的元素是C、H、O、N、P | |
C. | 占人體細胞干重百分比最多的元素是O | |
D. | Cu、Mn、Mo、B都是組成生物體的微量元素,K、Ca、Mg屬于大量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若過程①中的X為激素,則Y代表的物質是受體蛋白,該蛋白也可存在于細胞內 | |
B. | 若過程②中的X是抗原,則Y是抗體,產生Y物質的細胞可以識別相應的抗原 | |
C. | 若過程③中的X是食物蛋白,則Y的釋放與細胞膜的流動性有關 | |
D. | 若過程③中的X為反應底物,則Y在人體細胞內不一定分布于生物膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠吡羅紅--觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | |
B. | 酸性重鉻酸鉀--可以檢測有無酒精存在 | |
C. | 斐林試劑--探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響 | |
D. | 溴麝香草酚藍水溶液--檢測呼吸作用過程中有無CO2的產生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③內的遞質只能經④釋放再作用于⑥ | |
B. | 興奮由b傳至c的過程中,①處膜外電流方向是b→c | |
C. | 經④釋放的遞質必然引起神經元d的興奮 | |
D. | 圖中①②③合稱為突觸小體,是神經元樹突的末端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 池塘中不同魚類在群落垂直方向上的分層現(xiàn)現(xiàn)象主要與魚類食性不同有關 | |
B. | 恢復群落植被不易恢復的關鍵限制因子是土壤條件,可利用人工措施重建土壤微生物群落,幫助群落植被快速恢復 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分除了生產者和分解者之外,還有非生物的物質和能量及分解者 | |
D. | 如果為保護草原而大力消滅兔和鼠,則草的多樣性會降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰高血糖素是唯一可以升高血糖的激素 | |
B. | 血糖低時可促進下丘腦神經細胞釋放神經遞質,引起胰高血糖素分泌增加,最終使血糖升高 | |
C. | 胰島素合成與分泌過程依次為:核糖體、內質網、高爾基體、細胞膜載體、內環(huán)境 | |
D. | 血糖升高后,胰島素分泌增加,可促進細胞將血糖轉化成各種氨基酸 |
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