A. | ①假說-演繹法、诩僬f-演繹法、垲惐韧评矸 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 | |
C. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 | |
D. | ①類比推理法 ②假說一演繹法 ③假說一演繹法 |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
2、“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程:薩頓通過類比基因和染色體的行為,提出基因在染色體上的假說;之后,摩爾根以果蠅為實驗材料,采用假說-演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:①薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,采用類比推理法提出假說“基因在染色體上”;
②孟德爾進行豌豆雜交實驗時,采用假說-演繹法提出遺傳規(guī)律;
③摩爾根進行果蠅雜交實驗時,采用假說-演繹法證明基因位于染色體上.
故選:D.
點評 本題知識點簡單,考查孟德爾遺傳實驗、基因在染色體上的探索歷程,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及采用的方法;識記“基因在染色體”的探索歷程,明確薩頓采用的是類比推理法,摩爾根采用的是假說-演繹法.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖a表示線粒體,是所有細胞都含有的一種細胞器 | |
B. | 圖b表示葉綠體,是進行光合作用的細胞器 | |
C. | 圖c中的孔道是大分子進出該結構的通道 | |
D. | 圖a、b、c中內外膜化學成分差異最大的是圖a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸餾水不含營養(yǎng)物質 | |
B. | 無機鹽在生物體的生命活動中是不可缺少的 | |
C. | 蒸餾水可增大細胞中自由水比例,使細胞代謝加快,加劇病情 | |
D. | 生理鹽水能維持人體滲透壓的平衡,防止細胞過度吸水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因控制性狀是通過控制蛋白質的合成來實現(xiàn)的 | |
B. | 蛋白質的結構可以直接影響性狀 | |
C. | 生物體的性狀完全由基因控制 | |
D. | 蛋白質的功能可以影響性狀 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省高二上期中生物選修試卷(解析版) 題型:綜合題
生長素在植物體各器官都有分布,具有重要作用。請回答下列相關問題:
(1)下圖表示植物不同器官對不同濃度生長素的反應。圖中曲線的來歷:材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長素溶液處理→測量、記錄→統(tǒng)計、計算并分析。如果選擇小麥,需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡,其目的是去除 對實驗結果的干擾。圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長素調節(jié)作用的共同特點是 ;A、B、C三點的生長素對不同器官的作用效果說明 。
(2)如圖表示赤霉素對植物體內生長素含量的調節(jié)關系。圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有
作用,這種作用很可能是通過降低該過程中 的活性實現(xiàn)的。
(3)生長素的化學本質是 。青少年食用豆芽,豆芽中所含的生長素,會不會影響身體的生長發(fā)育? 。
(4)農業(yè)上棉花“打頂”有利于增產,依據(jù)的原理是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州省高一上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列結構中,其成分含有磷脂分子的一組細胞器是
①線粒體 ②細胞核 ③細胞膜 ④中心體 ⑤高爾基體 ⑥葉綠體
A.①②④
B.②③⑤
C.①④⑤⑥
D.①⑤⑥
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