科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一植株的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度高于幼根 | |
B. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān) | |
C. | 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果 | |
D. | 用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A、B、C三點(diǎn),A點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多 | |
B. | 圖示結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用 | |
C. | 淹水缺氧會(huì)導(dǎo)致葉色變黃,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和ATP減少 | |
D. | CO2的產(chǎn)生速率也可作為檢測(cè)甜櫻桃根有氧呼吸速率的指標(biāo) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②處的液體是內(nèi)環(huán)境的組成部分,含有分解遞質(zhì)的酶 | |
B. | 在遞質(zhì)與③處某種糖蛋白結(jié)合后,b膜外的電位性質(zhì)不變 | |
C. | 離子X(jué)是鈉離子,其大量?jī)?nèi)流將導(dǎo)致動(dòng)作電位的產(chǎn)生 | |
D. | 若人體某種抗體和遞質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)受體,則該人患自身免疫病 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某種生物基因型頻率的改變一定導(dǎo)致生物進(jìn)化 | |
B. | 退耕還林能保持水土,說(shuō)明了生物多樣性的直接價(jià)值 | |
C. | 漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程導(dǎo)致生物多樣性的形成 | |
D. | 將國(guó)外美洲白蛾的幼蟲(chóng)寄生蜂引入進(jìn)行生物防治 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂中同源染色體XX未能分開(kāi)進(jìn)入不同子細(xì)胞 | |
B. | 次級(jí)卵母細(xì)胞和第二極體減數(shù)第二次分裂未能完成分裂 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂后期兩條子染色體未能分開(kāi)進(jìn)入不同子細(xì)胞 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂中姐妹染色單體著絲點(diǎn)未能分開(kāi) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用需要葉綠素 | B. | 光合作用的產(chǎn)物是蛋白質(zhì) | ||
C. | 光合作用需要光并制造淀粉 | D. | 光合作用需要CO2并釋放氧 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5個(gè)、4個(gè) | B. | 10個(gè)、8個(gè) | C. | 5個(gè)、2個(gè) | D. | 2.5個(gè)、2個(gè) |
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