下列關(guān)于科學(xué)探究和敘述不正確的是( 。
A、在科學(xué)探究中,各個探究步驟的順序是絕對不能改變的
B、科學(xué)探究通常開始于觀察
C、在科學(xué)探究中,一般設(shè)計對照實驗
D、在科學(xué)探究中,要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度
考點(diǎn):科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專題:
分析:科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.生物探究實驗一般設(shè)計對照實驗,科學(xué)探究中,要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度.
解答: 解:A、在科學(xué)探究中,各個探究步驟的順序并不是一成不變的.如表達(dá)、交流和評價.故不正確;
B、探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,因此科學(xué)探究通常開始于觀察,故正確;
C、生物探究實驗一般設(shè)計對照實驗,因此進(jìn)行科學(xué)探究,一般設(shè)計對照實驗,設(shè)計對照實驗時要有效控制變量.故正確;
D、在科學(xué)探究的過程中,有時所得出的實驗結(jié)果與預(yù)期的不一樣,或者與課本知識不一致,這時要對實驗的設(shè)置和實驗過程進(jìn)行檢查,在確保無誤的情況下,多做幾次實驗,若實驗結(jié)果仍然與預(yù)期的或者與課本知識不一致,此時要堅持實事求是的態(tài)度,對相關(guān)知識提出質(zhì)疑.故正確.
故選:A
點(diǎn)評:探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃,在此基礎(chǔ)上要有實事求是的態(tài)度,不能迷信前人得出的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

微生物作為生物圈中的分解者,是其他生物不可替代的.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

生活在沙漠中的仙人掌,葉退化成刺可以減少水份的散失,這一現(xiàn)象說明(  )
A、生物影響環(huán)境
B、生物適應(yīng)環(huán)境
C、環(huán)境影響生物
D、環(huán)境能適應(yīng)生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于探究實驗中的哪項假設(shè)沒有科學(xué)道理( 。
A、螞蟻喜歡帶甜味的氣味
B、無脊椎動物不能走“T”型迷宮
C、動物越高等學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)
D、菜青蟲總是喜歡以十字花科植物為食

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科目:初中生物 來源: 題型:

區(qū)別蚯蚓前端和后端的方法是( 。
A、蚯蚓的前端較粗
B、蚯蚓的口在身體的前端
C、蚯蚓的前端較細(xì)
D、蚯蚓的環(huán)帶靠近身體的前端

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科目:初中生物 來源: 題型:

吸煙可能導(dǎo)致(  )
A、呼吸系統(tǒng)發(fā)病率較高B、肺癌
C、胎兒畸形D、以上都是

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科目:初中生物 來源: 題型:

青春期,人的形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了顯著變化,下列哪種變化不是青春期的變化特點(diǎn)( 。
A、心臟功能增強(qiáng)
B、肺的功能增強(qiáng)
C、神經(jīng)系統(tǒng)的功能增強(qiáng)
D、血液大量增強(qiáng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

以下性狀是相對性狀的是( 。
A、羊的長毛和短毛
B、豌豆的高莖和矮莖
C、紫茉莉的紅花和白花
D、人的有耳垂和無耳垂

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科目:初中生物 來源: 題型:

光照強(qiáng)度和CO2濃度是影響光合作用的兩個主要的外界因素.圖一為表示北方干旱的夏季一天中棉花葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線,圖二中a、b分別表示CO2濃度為0.01和0.02時光合作用強(qiáng)度的曲線,圖一、圖二中縱坐標(biāo)都表示光合作用強(qiáng)度.

(1)由圖一可知光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是
 

(2)由圖二可知,在冬天的蔬菜大棚里,若天氣晴朗,溫度適宜,光照、肥料和水分充足的情況下,為保證蔬菜的正常生長,常采取的簡易措施是
 
.此時植物體的各項生命活動正常進(jìn)行,那么圖三中的②有可能是
 

(3)由以上可知,在同一株蔬菜上分別于清晨、傍晚、深夜三個時間各摘取同樣大小的一片綠葉,再將這三片綠葉放在酒精中隔水加熱,用水沖洗,加碘夜,顏色最深的
 
摘取的葉片.
(4)為充分利用光照,提高作物產(chǎn)量,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常采取的方法是
 

(5)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對于維持生物圈中的
 
起著重要的作用.

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