青春期，人的形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了顯著變化，下列哪種變化不是青春期的變化特點（　�。�
A、心臟功能增強(qiáng)
B、肺的功能增強(qiáng)
C、神經(jīng)系統(tǒng)的功能增強(qiáng)
D、血液大量增強(qiáng)
考點：青春期的發(fā)育特點
專題：
分析：進(jìn)入青春期之后，人體會發(fā)生很大的變化，青春期是人生的黃金時期，要正確對待．
解答： 解：A、青春期的神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，肺活量增加，故A正確；
B、青春期的神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，肺活量增加，故B正確；
C、青春期的神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，心肌細(xì)胞數(shù)目增多，故C正確；
D、青春期的血液不增強(qiáng)，故D錯誤．
故選：D．
點評：明確青春期特點即能熟練答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

葵花離不開太陽，說明生物
 
環(huán)境：沙漠中的駱駝刺根扎得很深，說明生物
 
環(huán)境：蚯蚓生活的地方土壤比較疏松，說明生物還能
 
環(huán)境．總之，生物與環(huán)境是
 
的，生物與環(huán)境是一個
 
的整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪些是有利變異（　�。�
①小麥的矮稈抗倒伏；②玉米葉子白化；③棉花纖維長度增加；
④海島上的殘翅昆蟲；⑤布滿地衣的樹干上的黑色樺尺蠖；⑥人類的聾啞�。�
A、①③④B、②⑤⑥
C、①②③D、④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)探究和敘述不正確的是（　�。�
A、在科學(xué)探究中，各個探究步驟的順序是絕對不能改變的
B、科學(xué)探究通常開始于觀察
C、在科學(xué)探究中，一般設(shè)計對照實驗
D、在科學(xué)探究中，要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪組選項全部屬于生物（　�。�
A、金魚、機(jī)器人、月季、海帶
B、朽木、兔、鹿、鳥
C、乳酸菌、銀杉、鯉魚、流感病毒
D、小草、鐘乳石、木耳、香菇

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科目：初中生物 來源： 題型：

河蚌、青蛙、蝗蟲、蚯蚓的呼吸分別依靠（　�。�
A、鰓、肺、體壁、氣管
B、鰓、肺、氣管、體壁
C、鰓、體壁、肺、氣管
D、肺、鰓、體壁、氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象的出現(xiàn)，雖然與溫度有關(guān)，但主要的原因不是溫度的是（　�。�
A、快速降溫時植物受凍害
B、蟬在24℃以上才開始鳴叫
C、夏季雪兔換上棕黃色的毛
D、青蛙在冬天潛入泥中冬眠

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科目：初中生物 來源： 題型：

某探究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了A、B兩地區(qū)棉田害蟲棉鈴蟲和它的天敵蜘蛛的數(shù)量變化情況，結(jié)果如下表，分析下表回答問題：
 日期 A區(qū)  B區(qū) 
蜘蛛（只）  棉鈴蟲（只） 蜘蛛（只）  棉鈴蟲（只）
8月6日   45  81  14  67
 8月16日  63  126  31  102
 8月17日  不施用殺蟲劑甲胺磷  施用殺蟲劑甲胺磷
 8月26日  70  154  2  52
 9月6日  90  70  4  97
 9月16日  94  32  13  206
（1）寫出該棉田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈
 
．
（2）A區(qū)8月26日后，棉鈴蟲逐漸減少的原因是
 
B區(qū)施用了農(nóng)藥甲胺磷，但不久棉鈴蟲增長至比施藥前還多，原因是
 
．
（3）A、B兩區(qū)相對照，能說明生態(tài)系統(tǒng)本身有
 
能力．你能得到什么啟發(fā)？
 

（4）如圖是荷蘭一家培育出的一批牛，這些牛的乳汁中含有人乳鐵蛋白．培育這種牛所采用的現(xiàn)代技術(shù)是
 
，而這種牛的乳房被稱為
 
．
（5）蝙蝠能夠飛行，但不屬于鳥類，而是屬于哺乳類，判斷的依據(jù)是它具有
 
的特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)了一些能運動的綠色顆粒．下列哪項不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)（　�。�
A、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、對外界剌激有反應(yīng)
C、體小呈綠色
D、能生長繁殖

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同步練習(xí)冊答案