在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)了一些能運(yùn)動(dòng)的綠色顆粒．下列哪項(xiàng)不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)（　�。�
A、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、對(duì)外界剌激有反應(yīng)
C、體小呈綠色
D、能生長(zhǎng)繁殖
考點(diǎn)：生物的特征
專(zhuān)題：
分析：生物的特征有（1）生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．（2）生物能進(jìn)行呼吸． （3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．（4）生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)（5）生物能生長(zhǎng)和繁殖．（6）除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
解答： 解：根據(jù)分析可知，判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)有有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、對(duì)外界剌激有反應(yīng)、能生長(zhǎng)繁殖．體小呈綠色的不一定是生物如綠石頭，可見(jiàn)是符合題意．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生物的基本特征．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

青春期，人的形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了顯著變化，下列哪種變化不是青春期的變化特點(diǎn)（　�。�
A、心臟功能增強(qiáng)
B、肺的功能增強(qiáng)
C、神經(jīng)系統(tǒng)的功能增強(qiáng)
D、血液大量增強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)補(bǔ)充完整：以下為研究胰島素的功能所設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)方案
（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：狗切除胰腺后，尿中出現(xiàn)了葡萄糖，還出現(xiàn)了糖尿病人的癥狀
（2）作出假設(shè)：
 

（3）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：結(jié)扎
 
狗的胰管，與病狗進(jìn)行比較．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：胰腺大多數(shù)萎縮，只有
 
活著，并且尿液中
 
葡萄糖．
（5）作出新的假設(shè)：胰島會(huì)分泌一種能調(diào)節(jié)
 
的物質(zhì)
（6）進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，從狗的胰島中提取了
 
，用于治療患糖尿病的狗，獲得成功．
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

光照強(qiáng)度和CO2濃度是影響光合作用的兩個(gè)主要的外界因素．圖一為表示北方干旱的夏季一天中棉花葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)，圖二中a、b分別表示CO2濃度為0.01和0.02時(shí)光合作用強(qiáng)度的曲線(xiàn)，圖一、圖二中縱坐標(biāo)都表示光合作用強(qiáng)度．

（1）由圖一可知光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是
 
．
（2）由圖二可知，在冬天的蔬菜大棚里，若天氣晴朗，溫度適宜，光照、肥料和水分充足的情況下，為保證蔬菜的正常生長(zhǎng)，常采取的簡(jiǎn)易措施是
 
．此時(shí)植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)正常進(jìn)行，那么圖三中的②有可能是
 
．
（3）由以上可知，在同一株蔬菜上分別于清晨、傍晚、深夜三個(gè)時(shí)間各摘取同樣大小的一片綠葉，再將這三片綠葉放在酒精中隔水加熱，用水沖洗，加碘夜，顏色最深的
 
摘取的葉片．
（4）為充分利用光照，提高作物產(chǎn)量，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常采取的方法是
 
．
（5）綠色植物被稱(chēng)為“空氣凈化器”，對(duì)于維持生物圈中的
 
起著重要的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)探究是生物學(xué)學(xué)習(xí)的方式，也是生物學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容．在探究一個(gè)因子對(duì)于生命現(xiàn)象的影響時(shí)，多數(shù)要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，但也有例外的情況．下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不需要設(shè)計(jì)對(duì)照的是（　　）
A、淀粉透過(guò)透析袋
B、蛋白質(zhì)的檢測(cè)
C、觀察雞小腸的結(jié)構(gòu)
D、檸檬酸鈉的抗凝血作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成一棵樹(shù)的最高結(jié)構(gòu)層次和最基本組成單位是（　�。�
A、組織和細(xì)胞
B、細(xì)胞群和系統(tǒng)
C、組織和器官
D、器官和細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)要探究水分是否影響霉菌的生活，他設(shè)計(jì)了兩組不同的環(huán)境條件供霉菌生活，這兩組條件分別是（　�。�
A、陰暗 明亮
B、潮濕 干燥
C、溫暖 寒冷
D、有機(jī)物多 有機(jī)物少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)置對(duì)照是生物實(shí)驗(yàn)常用的方法，根據(jù)所驗(yàn)證的假設(shè)，有的實(shí)驗(yàn)要設(shè)置三組以上的對(duì)照，例如（　�。�
A、驗(yàn)證響尾蛇是根據(jù)自己的毒液氣味追尋被攻擊的獵物的
B、驗(yàn)證檸檬和橘子能有效治療壞血病
C、驗(yàn)證植物通過(guò)光合作用可以釋放氧氣
D、驗(yàn)證種子萌發(fā)需要適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)蕨類(lèi)植物的敘述中，正確的是（　�。�
A、蕨類(lèi)植物一般用孢子繁殖
B、蕨類(lèi)植物有真正的根、莖、葉和花
C、蕨類(lèi)植物必須生活在水中
D、蕨類(lèi)的生殖已經(jīng)脫離了水的限制

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