生物物種一般不會由個體的大量死亡而滅絕,是由于生物具有( 。
A、遺傳性B、適應(yīng)性
C、繁殖現(xiàn)象D、新城代謝
考點:生物的特征
專題:
分析:生物的特征有(1)生物的生活需要營養(yǎng).(2)生物能進行呼吸. (3)生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.(4)生物能對外界刺激作出反應(yīng)(5)生物能生長和繁殖.(6)除病毒以外,生物都是由細胞構(gòu)成的.
解答: 解:生物的物種不會因為生命個體的死亡而滅絕的原因,是生物體發(fā)育到一定階段,就開始繁殖下一代.自然界中的生物,壽命是有限的,但一般不會因為某個個體的死亡而使物種滅絕,主要是由于生物能夠繁殖后代.
故選:C
點評:生物具有生物的特征,非生物不具有生物的特征.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

在巴斯德曲頸瓶實驗中,為了肉湯會不會產(chǎn)生細菌,取兩個燒瓶,甲瓶的瓶口是豎直向上; 乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸;將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸放涼后,觀察肉湯的變化.
(1)甲、乙兩個燒瓶中肉湯腐敗變質(zhì)的是
 
瓶;
(2)肉湯腐敗變質(zhì)的原因是因為肉湯中有大量
 
繁殖;
(3)本實驗的實驗變量是
 

A.氧氣的有無    B.燒瓶放置時間的長短
C.微生物的有無  D.燒瓶容量的大小
(4)巴斯德曲頸瓶實驗證明了關(guān)于生命起源的“自然發(fā)生說”是
 
的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

課間同學(xué)們到校園里觀察蕨類植物和苔蘚植物,下列尋找環(huán)境錯誤的是( 。
A、墻角背陰處
B、路邊背陰處
C、花圃向陽處
D、高大樹木下

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科目:初中生物 來源: 題型:

袋裝牛奶采用是下列哪種保鮮方法( 。
A、巴斯德消毒法圈B、脫水法
C、腌制法D、真空包裝法

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科目:初中生物 來源: 題型:

水稻插秧的深度為( 。
A、3.3cmB、1cm
C、1.5cmD、2cm

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科目:初中生物 來源: 題型:

鷹、狐貍和臭鼬是生長在某一群島上的3種動物,研究者發(fā)現(xiàn)島上狐貍的數(shù)量從1993年到1999年間,由1672只減少到145只,同期臭鼬的數(shù)量增加了7倍.為了研究這一問題,科學(xué)家提出了一系列的假設(shè).假設(shè)Ⅰ:狐貍和臭鼬這兩種該群島特有的食肉小動物的食物差不多一樣,它們之間可能存在競爭;假設(shè)Ⅱ:可能某種疾病造成狐貍的大量死亡.假如你是一位研究者,請再提出兩種合理的假設(shè).
假設(shè)Ⅲ:
 

假設(shè)Ⅳ:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是經(jīng)過篩選培育的“聰明鼠”與“愚笨鼠”在不同環(huán)境下跑迷宮犯錯次數(shù)的差異.下列哪些敘述符合圖的內(nèi)容?( 。
A、“聰明鼠”在任何狀況下都比“愚笨鼠”少犯錯
B、遺傳的差異會影響鼠跑迷宮犯錯的次數(shù)
C、成長環(huán)境會影響鼠跑迷宮犯錯的次數(shù)
D、在單調(diào)化的成長環(huán)境下,“聰明鼠”與“愚笨鼠”表現(xiàn)的差異最大

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科目:初中生物 來源: 題型:

脊椎和脊柱有什么區(qū)別,是脊柱動物還是脊椎動物?

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為一食物網(wǎng),若蛇被全部捉光:
(1)此食物網(wǎng)中,何種生物數(shù)量大為減少
 

(2)何種生物數(shù)量有增加之趨勢
 

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