6.圖為自然生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖,下列說法不正確的是( 。
A.只有生產(chǎn)者能完成A過程,能完成B過程的不只是消費者
B.A和B所示的過程發(fā)生在無機環(huán)境和生物群落之間
C.對于生態(tài)系統(tǒng),A過程伴隨著能量的輸入,B過程伴隨著能量的傳遞、轉(zhuǎn)化和散失
D.從A到B的過程中,信息傳遞可以存在也可以不存在

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A過程是利用二氧化碳合成(CH2O),該過程可表示生產(chǎn)者的光合作用;B過程表示(CH2O)分解產(chǎn)生二氧化碳,該過程可表示生物的呼吸作用,既可以表示有氧呼吸,也能表示無氧呼吸,進行該活動的生物包括:生產(chǎn)者、消費者、分解者.
能量流動與物質(zhì)循環(huán)之間的異同:
不同點:在物質(zhì)循環(huán)中,物質(zhì)是被循環(huán)利用的;能量在流經(jīng)各個營養(yǎng)級時,是逐級遞減的,而且是單向流動的,而不是循環(huán)流動.
聯(lián)系:①兩者同時進行,彼此相互依存,不可分割;
②能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移、釋放,都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程;
③物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動;能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返.

解答 解:A、由于只有生產(chǎn)者才能將二氧化碳合成有機物,所以只有生產(chǎn)者能完成A過程;而能完成B過程的不只是消費者,還有生產(chǎn)者和分解者,A正確;
B、A和B所示的過程為光合作用和呼吸作用,發(fā)生在無機環(huán)境和生物群落之間,B正確;
C、對于生態(tài)系統(tǒng),A過程伴隨著能量的輸入,B過程伴隨著能量的釋放、轉(zhuǎn)化和散失,C錯誤;
D、從A到B的過程只發(fā)生在生產(chǎn)者體內(nèi),則沒有發(fā)生信息傳遞,D正確.
故選:C.

點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識,意在考查考生的析圖能力、識記能力和理解能力,難度適中.解答時,考生要能夠根據(jù)物質(zhì)變化判斷AB過程表示的生理作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述,不正確的是 ( )

A.饑餓時,血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會增加

B.與淋巴相比,血漿中蛋白質(zhì)的含量較髙

C.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可在內(nèi)環(huán)境中被分解

D.人體非特異性免疫不參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖是高等動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)圖示回答下列問題:([]內(nèi)填寫圖中相應(yīng)的編號,橫線上填寫名稱或功能)
(1)細胞作為一個系統(tǒng)而言,這個系統(tǒng)的邊界是[1]細胞膜,對于該結(jié)構(gòu),1972年桑格和尼克森提出了流動鑲嵌模型模型為大多數(shù)人所接受.
(2)若這是人體的心肌細胞,則該細胞中較多的細胞器是2線粒體,此細胞器可以產(chǎn)生ATP,ATP分子的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成:A-P~P~P.
(3)若這是人體的骨髓造血干細胞,此細胞正處于分裂間期,[8][9][10]所組成的結(jié)構(gòu)內(nèi)部發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成.當(dāng)此細胞處于分裂期時,參與紡錘體形成的細胞器是[5中心體.
(4)若這是人體的漿細胞,接種甲型H1N1流感疫苗“盼爾來!焙,漿細胞內(nèi)合成抗體的場所是細胞器7核糖體,與抗體的合成運輸有關(guān)的細胞器是3內(nèi)質(zhì)網(wǎng),對抗體進行加工、分類、包裝的細胞器是4高爾基體.
(5)結(jié)構(gòu)[8]與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種概括性的描述,圖為模型形式中的物理模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)細胞生命歷程的說法不正確的是( 。
A.細胞不能無限長大
B.細胞分裂增加細胞數(shù)目,細胞分化增加細胞的種類
C.細胞衰老屬于正常的生命歷程
D.細胞癌變后,細胞膜上糖蛋白增多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某校四個生物興趣小組用紫色洋蔥不同部位進行了相關(guān)實驗(如下表),但均未達到預(yù)期效果.下列分析中合理的是( 。
實驗組別甲組乙組丙組丁組
實驗材料鱗片葉外表皮鱗片葉內(nèi)表皮筒狀綠葉根尖
主要試劑、儀器解離液、醋酸洋紅溶液蒸餾水、甲基綠染色劑健那綠、光學(xué)顯微鏡蔗糖溶液、光學(xué)顯微鏡
實驗?zāi)康?/TD>觀察細胞中染色體的形態(tài)觀察DNA分布觀察線粒體分布觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原
A.甲組實驗所選取的細胞不應(yīng)該先染色后漂洗
B.乙組實驗所取細胞的細胞核無DNA
C.丙組實驗中葉綠體的存在會干擾線粒體的觀察
D.丁組實驗未觀察分生區(qū)的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,應(yīng)用前必須進行動物實驗檢測其效果,將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為A、B 兩組,實驗過程和結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)敘述錯誤的是(  
A.A組是實驗組
B.A組小雞體內(nèi)發(fā)生了體液免疫和細胞免疫
C.H5N1型疫苗和H5N1型病毒均作為抗原
D.B組小雞全部死亡是因為體內(nèi)沒有產(chǎn)生抗H5N1型病毒的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.側(cè)芽部位的生長素濃度總是高于頂芽,但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍然大量聚積于側(cè)芽部位,在胚芽鞘尖端幼嫩部位生長素的運輸有關(guān)說法錯誤的是(  )
A.極性運輸B.主動運輸
C.運輸需要能量和載體D.非極性運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.生態(tài)捕蟲板是一種涂有不含任何有毒物質(zhì)的粘合劑(機油加入少量黃油)的黃色硬塑板,可根據(jù)某些昆蟲的趨黃特性來誘殺害蟲.此過程中信息傳遞的方式是(  )
A.物理信息B.化學(xué)信息C.行為信息D.其它信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某人由于外傷大出血,并導(dǎo)致脫水,但病人無口渴現(xiàn)象,尿量也有增無減,這種情況的治療方法除了作外傷處理、輸血外,還應(yīng)( 。
A.向患者滴注質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液
B.向患者輸入生理鹽水
C.向患者輸入5%葡萄糖溶液和生理鹽水
D.向患者輸入經(jīng)嚴(yán)格消毒后的純凈水

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