關(guān)于植物激素作用的敘述,正確的是
A.生長素可用于果實催熟 B.脫落酸能夠抑制種子萌發(fā)
C.赤霉素能夠促進莖的伸長 D.乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無籽果實
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期 | |
B. | ③表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失 | |
C. | ④是由于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)導(dǎo)致的 | |
D. | 四種變異都能夠遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖是還原糖,細胞的主要能源物質(zhì) | |
B. | 麥芽糖是二糖,由兩分子葡萄糖構(gòu)成 | |
C. | 纖維素是植物細胞壁的主要成分,儲能物質(zhì) | |
D. | 糖原是動物特有的多糖,其結(jié)構(gòu)單位是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高級中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為高等動物的體內(nèi)細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述正確的是
A.①③都必須通過消化系統(tǒng)才能完成
B.人體的體液包括細胞外液和內(nèi)環(huán)境
C.細胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣
D.⑥可表述為:體內(nèi)細胞可與外界環(huán)境直接進行物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中生物選修試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖1為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭肌發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖,圖2為圖1中某部分結(jié)構(gòu)放大圖。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖2表示圖1中 處的結(jié)構(gòu),名稱是 ,在該處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是 。
(2)用針刺A時,引起肱二頭肌收縮而產(chǎn)生屈肘動作的過程被稱為 。嗎啡有鎮(zhèn)痛作用,原因是嗎啡能和圖2中[ ] 上的特異性受體結(jié)合使其失去與 結(jié)合的能力。
(3)當(dāng)興奮在B上傳導(dǎo)時,興奮部位的膜內(nèi)電位變化為 。
(4)現(xiàn)切斷Ⅰ處,在Ⅱ處施加適宜的電流刺激,則在A、B、C、D、E中能測到電位變化的有 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中生物選修試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述,正確的是
A.富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍藻水華的現(xiàn)象,可以說明能量流動的特點
B.生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能
C.食物鏈各營養(yǎng)級中10% ~ 20%的能量會被分解者利用
D.無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中生物選修試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體體液免疫示意圖。據(jù)圖分析,相關(guān)敘述錯誤的是
A.①過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性
B.②表示吞噬細胞將處理的抗原呈遞給T細胞
C.③表示B細胞接受特異性抗原刺激后增殖分化
D.④過程表示在細胞質(zhì)基質(zhì)中抗體與特定抗原結(jié)合
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述錯誤的是
A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
B.②是遺傳物質(zhì)的主要載體
C.③與蛋白質(zhì)的合成及核糖體的形成有關(guān)
D.④有利于某種RNA從細胞核進入細胞質(zhì),實現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻與小麥都是能進行光合作用的自養(yǎng)生物,細胞中都含有葉綠素 | |
B. | 藍藻細胞與小麥細胞在結(jié)構(gòu)上的一個相同點是都有細胞壁,其成分也相同 | |
C. | 這兩類細胞都具有核糖體,是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”,其形成都與核仁有關(guān) | |
D. | 這兩類生物的細胞呼吸的方式都為有氧呼吸,是因為它們都有線粒體 |
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