科目: 來源:2012-2013學(xué)年山西省大同一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(4分) 驗證:子房發(fā)育成果實的過程中,需要發(fā)育的種子提供的生長素。
現(xiàn)有一些同一品種的某兩性花植物即將開花,下面的實驗方案就是利用這種材料證明:子房發(fā)育成果實的過程中,需要發(fā)育的種子提供的生長素。請將以下實驗方案補(bǔ)充完整。
材料和藥品:紙袋、標(biāo)牌、鑷子、毛筆、燒杯、剪刀、適宜濃度的生長素溶液等。
實驗步驟:
①選材與分組:選擇一批生長發(fā)育狀況基本相同的未受粉的該植物的花分成三組,掛牌為A、B、C;
②實驗處理:
A組:不做任何處理;
B組:輕輕打開花冠, (去掉/保留)雄蕊 ,套袋;
C組:去掉雄蕊一段時間后,雌蕊上需 ,兩次操作后均套袋
③預(yù)測結(jié)果:三組植株生長一段時間后,實驗的結(jié)果可能是:
A組:結(jié)出有種子的果實;B組: ;C組: 。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山西省大同一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)右圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán),A、B、C、D構(gòu)成群落,a – i表示物質(zhì)循環(huán)的過程,請據(jù)圖回答:
(1)若此圖為碳循環(huán)過程,則a過程是 和 ,碳在生物群落內(nèi)以 形式進(jìn)行傳遞,該過程包括 (填字母)。
(2)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”“被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。
(3)若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價值,則說明生物多樣性具有 價值。
(4)若進(jìn)行上述物質(zhì)循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是 。若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為mkJ,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為 kJ。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山西省大同一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(7分)下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
部位 | 激素的相對濃度 | |||
生長素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | |
莖尖 | +++ | +++ | +++ | — |
幼葉 | +++ | +++ | — | — |
伸長莖 | ++ | ++ | — | — |
側(cè) 芽 | + | + | — | — |
成熟葉 | + | + | — | +++ |
根 | + | + | — | — |
根 尖 | ++ | — | — | — |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示無 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山西省大同一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(11分)下圖示哺乳動物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個過程。據(jù)圖回答:
(1)圖中過程①分泌的激素名稱是 。
(2)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后,首先加強(qiáng)的是過程 (填序號),過程③分泌的激素使組織細(xì)胞代謝 ,增加產(chǎn)熱。同時皮膚血管 ,以減少機(jī)體散熱,維持體溫恒定。
(3)當(dāng)過程③分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后過程 加強(qiáng)(填序號),這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做_____ _ 。
(4)人體長期缺碘將會導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子�。�,這是因為缺碘會造成 分泌不足,導(dǎo)致過程 (填序號)加強(qiáng)所致。
(5)垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的 激素,促進(jìn)人體正常的生長發(fā)育。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山西省大同一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)回答下列有關(guān)問題。
(1) 抗體的化學(xué)成分為___________。當(dāng) __________細(xì)胞表面的抗原識別受體與抗原結(jié)合時,該細(xì)胞被活化、分化出的__________細(xì)胞,制造大量的抗體分泌到血液中。
(2) 右下圖表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天,同時注射抗原Y和X,圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線________;表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線_________,其特點是________________________,若第8天不注射抗原X,則以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線______。
(3)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的原因是( )
A.沖動在S中單向傳導(dǎo) B.沖動在②中單向傳導(dǎo)
C.沖動在③中單向傳導(dǎo) D.沖動在①中單向傳導(dǎo)
(4)假設(shè)M是一塊肌肉,現(xiàn)切斷a處。分別用電流刺激Ⅱ、Ⅲ兩處,則發(fā)生的情況是:刺激Ⅱ處,肌肉 ;刺激Ⅲ處,肌肉 。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山西省大同一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)右圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1) 圖中屬于________(填“植物”或“動物”)細(xì)胞,主要依據(jù)是因為其有__________、_________、_________。
(2) 進(jìn)行光合作用的場所是[ ]________ ;進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[ ]________;
(3) 在“觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布”實驗中,能否用該細(xì)胞? ,為什么?
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山西省大同一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)下圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能,請分析回答:
(1) A是_______,E在動物體內(nèi)是指______,在植物體內(nèi)主要指____。
(2) D是___________,H是__________。
(3) C是__________,G是__________。
(4) 圖中屬于單體的有 ,屬于多聚體的有 (用字母填寫)。
(5) 這些大分子的基本骨架是__________
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山西省大同一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)請根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:(11分)
(1) 該圖中,①為__________,③為__________,⑨為__________
(2) 該化合物由_____個氨基酸,失去__________水分子形成的,它們的R基序號依次是__________ 。
(3) 化合物中屬于肽鍵的序號是 __________ ,此化合物準(zhǔn)確稱為__________。
(4) 生成此化合物的反應(yīng)叫_____________,氨基酸的通式是_______________。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山西省大同一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)據(jù)圖示回答下列問題
(1) 判斷以上甲、乙兩圖,其中屬于原核細(xì)胞的是 ,屬于真核細(xì)胞的是 。判斷依據(jù)為 。
(2) 甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上相似之處為 。
(3) 在乙圖的細(xì)胞中,DNA主要分布在_________中,可以被_________染色; RNA大部分存在于 中,可以被_________染色。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山西山大附中高一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)請用下列所給生物完成概念圖并把圖中缺失的箭頭補(bǔ)充上。
藍(lán)藻、酵母菌、楊樹、乳酸菌
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