科目: 來源:2013屆福建省安溪一中高三上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(18分)Ⅰ.果蠅是一種非常小的蠅類,遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎”。下圖一表示某果蠅的體細(xì)胞染色體及基因組成,下表顯示有關(guān)基因與性狀的關(guān)系,請據(jù)圖表分析回答:
(1)摩爾根的果蠅實驗驗證了薩頓提出的 假說。
(2)若不考慮突變,該果蠅最多能產(chǎn)生 種不同基因型的配子。
(3)若只考慮表中的體色與翅形,讓該果蠅與基因型相同的異性果蠅交配,理論上F1中不同于親本表現(xiàn)型的個體占 。
Ⅱ.棉花雌雄同株,棉纖維大多為白色,目前各種天然彩棉很受大眾喜愛。棉纖維白色(B)和紅色(b)是一對相對性狀,專家發(fā)現(xiàn)深紅棉(棉纖維深紅色)基因型為bb,其單倍體植株為粉紅棉(棉纖維粉紅色),粉紅棉深受消費者青睞,但單倍體植株棉纖維少,產(chǎn)量低。
為了獲得產(chǎn)量高的粉紅棉新品種,育種專家對深紅棉作了如右圖(I和Ⅱ為染色體)所示過程的技術(shù)處理,得到了基因型為ⅡbⅡ (右上角字母表示該染色體所含有的基因,沒有字母表示該染色體不含此基因)的粉紅棉新品種,解決了單倍體棉株纖維少的難題。
(1)圖中培育新品種的處理過程發(fā)生了染色體 變異,該粉紅棉新品種自交后代發(fā)生性狀分離出現(xiàn)了另一種白色棉,該新品種白色棉的基因型是 。
請用遺傳圖解說明該新品種白色棉產(chǎn)生的過程。(完全圖解)(4分)
(2)為了能大量推廣種植粉紅棉,育種專家最簡單的育種方法是 (寫明材料和方法即可)。
(3)分析上述過程,該棉花種群是否發(fā)生了進(jìn)化?請說明理由
。
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科目: 來源:2013屆福建省安溪一中高三上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(18分)Ⅰ.以下是與維持機體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖1是實驗小鼠的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,①、②分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼肌,③是放置在傳出神經(jīng)元上的電表,用于記錄神經(jīng)興奮電位變化,④表示 結(jié)構(gòu).若用①刺激神經(jīng),在③處記錄到電位變化,骨骼肌沒有收縮,再用②刺激骨骼肌,骨骼肌收縮,說明圖示中 部分受損(填標(biāo)號)。若用①刺激神經(jīng),在③處未記錄到電位變化,骨骼肌沒有收縮,再用②刺激骨骼肌,骨骼肌收縮,說明反射弧中
受損。
(2)當(dāng)血糖升高時,通過圖1中②過程,使a激素分泌量增加,a激素具體的調(diào)節(jié)作用是通過圖1中⑥⑦⑧過程促進(jìn) 。圖1中a激素和b激素的作用結(jié)果都會反過來影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為________調(diào)節(jié)。
(3)Ⅱ型糖尿病病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請據(jù)圖2中
a激素的作用機制,分析Ⅱ型糖尿病病人最可能的病因是 。
Ⅱ.下表是對某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果[單位:102kJ/(m2·a)]。表中的①②③④⑤分別表示各營養(yǎng)級生物。GP表示生物同化作用固定的能量,NP表示生物體貯存著的能量(NP=GP-R),請分析問答:
| GP | NP | R |
① | 15.91 | 2.81 | 13.10 |
② | 871.27 | 369.69 | 501.58 |
③ | 0.88 | 0.34 | 0.54 |
④ | 81.20 | 32.07 | 49.13 |
⑤ | 68.85 | 28.96 | 39.89 |
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科目: 來源:2013屆福建省安溪一中高三上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(19分)Ⅰ.為了探究植物體內(nèi)有機物是如何運輸?shù)?設(shè)計如下實驗:選擇四株長勢相同且良好的同種植物,取其部位相同、長勢相當(dāng)?shù)慕讶~片按下圖建立裝置A、B、C、D,在玻璃器皿中分別充滿放射性14C02。實驗前,裝置A中植物不作處理,裝置B在X處環(huán)割剝?nèi)ヒ欢▽挾鹊臉淦ぃú晃<吧?裝置C在Y處環(huán)割剝?nèi)ハ嗤瑢挾鹊臉淦ぃú晃<吧?裝置D在W處將葉柄從中央剪斷,均在有光照的適宜條件下放置一段時間。結(jié)果記錄如下表:
植物器官 | 放射物含量 | |||
裝置A | 裝置B | 裝置C | 裝置D | |
頂芽 | 3.1 | 0.0 | 4.9 | 0.0 |
葉 | 2.5 | 4.1 | 2.1 | 0.0 |
莖部Z處 | 0.5 | 0.7 | 0.0 | 0.0 |
根 | 0.9 | 2.2 | 0.0 | 0.0 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省慶安三中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
圖中甲表示一個海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系。據(jù)圖分析回答:
(1)甲圖所示的所有生物稱為 ;當(dāng)中既是分解者又可作為消費者食物的生物是 。
(2)請寫出甲圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中最短的食物鏈: 。
(3)乙圖稱為甲圖所示生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,它形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)的能量具有
______ 的特點。
(4)有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲個體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系,結(jié)果如丙圖。從中可推知食草蟲死亡率最大的時期是 。
(5)沼蟹會破壞大米草根系,土壤中的磷可促進(jìn)藻類生長。若在食草蟲幼蟲期噴灑只殺滅該蟲的含磷殺蟲劑,則蜘蛛數(shù)量將 。一段時間后大米草數(shù)量不增反降,造成此結(jié)果的可能原因是大米草死亡導(dǎo)致 數(shù)量增加,通過細(xì)菌→線蟲→沼蟹的食物關(guān)系,引起沼蟹數(shù)量增加;同時因含磷殺蟲劑的使用,導(dǎo)致藻類數(shù)量增加,通過食物鏈 也會引起沼蟹數(shù)量增加,從而造成大米草數(shù)量不增反降。若停止使用農(nóng)藥,一段時間后大米草數(shù)量又會逐漸增加。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建省南安一中高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
Ⅰ.圖表示某種魚遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線。
(1)甲圖中A代表 ;該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以 的形式存在;為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量,隨營養(yǎng)級的升高,輸入的有機物應(yīng)增多,原因是 。
(2)甲圖生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為 。
(3)乙圖為魚甲在該池塘生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量增長速率變化曲線,調(diào)查該魚種群密度常用的方法是 ;已知該種魚的環(huán)境容納量為K,請據(jù)圖乙在下面方框中畫出該魚種群數(shù)量與時間的關(guān)系曲線。要求標(biāo)出t1、t2對應(yīng)的數(shù)值。
Ⅱ. 某棄耕農(nóng)田多年后形成荒地,甲表示荒地中某階段田鼠的種群數(shù)量變化,乙為該荒地生態(tài)系統(tǒng)第一、二、三營養(yǎng)級生物的能量分析表(單位為百萬千焦)。
(1)甲圖中虛線表示 ,N點時出生率 (>、<、=)死亡率。
(2)當(dāng)田鼠種群中有鼠疫發(fā)生時,其種群數(shù)量的變動可對應(yīng)甲圖中的 段(用圖中字母表示),鼠疫桿菌與田鼠的種間關(guān)系是 。
(3)若田鼠為該荒地唯一植食性動物,則田鼠的同化量為 百萬千焦,田鼠糞便中的能量屬于 營養(yǎng)級的能量。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建省南安一中高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行生命活動的必要條件,穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動。請據(jù)圖回答問題:
Ⅰ.(1) 寒冷狀態(tài)下,機體體溫調(diào)節(jié)過程可通過上圖中 和 來實現(xiàn)。(答標(biāo)號)
(2) 飯后3-4小時,機體通過 分解和 轉(zhuǎn)化過程使血糖含量仍保持相對穩(wěn)定。
Ⅱ.肝臟是人體內(nèi)的巨大的“化工廠”,對人體健康起著重要作用。
(1)肝臟里有一種數(shù)量較多的枯否氏細(xì)胞,它能吞噬、消化病原微生物,這種免疫方式叫做 免疫。
(2)我國是乙型肝炎病的高發(fā)區(qū),據(jù)統(tǒng)計我國乙肝病毒攜帶者約為1.2億,感染率高達(dá)60%。乙肝病毒(HBV)是一種DNA病毒,它能侵入人體的肝細(xì)胞并在肝細(xì)胞內(nèi)增殖。但HBV不直接損傷肝細(xì)胞,乙肝患者肝組織受損傷是通過免疫反應(yīng)引起的。機體在清除HBV的同時,常常會導(dǎo)致肝細(xì)胞破裂、變性和壞死,這一反應(yīng)屬于免疫失調(diào)所引起的 病,此反應(yīng)中起主要作用的免疫細(xì)胞是 。
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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修2 2.1減數(shù)分裂和有性生殖練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
(9分)下圖的五個細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請回答以下問題:
(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是___ _ ,屬于減數(shù)分裂的是___ __。
(2)A細(xì)胞有___________條染色體,有________個DNA分子,屬于_____ ____期。
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有______________________________________。
(4)染色體暫時加倍的細(xì)胞有______________________________________。
(5)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有______________________________________。
(6)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的染色體有___________條。
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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修2 2.1減數(shù)分裂和有性生殖練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
請據(jù)圖回答問題(共6分)。
(1)A細(xì)胞在 ________ 分裂過程中,可形成B細(xì)胞,B細(xì)胞處在 ________ 期。
(2)A細(xì)胞在 ________ 分裂過程中,可形成C細(xì)胞,C細(xì)胞處在 ________ 期。
(3)A細(xì)胞在 ________ 分裂過程中,可形成D細(xì)胞,D細(xì)胞處在 ________ 期。
(4) A細(xì)胞在 ________ 分裂過程中,可形成E細(xì)胞,E細(xì)胞處在 ________ 期。
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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修2 2.1減數(shù)分裂和有性生殖練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是動物不同細(xì)胞分裂階段的圖像,請據(jù)圖回答(9分):
(1)圖像中表示動物的體細(xì)胞的有__________,表示初級精母細(xì)胞____,
表示次級精母細(xì)胞的有_______________ __;
(2)圖A中的細(xì)胞有____條染色體,_____條染色單體,_____個DNA分子。
(3)圖B中有___四分體,該圖與圖A、圖C若表示同一細(xì)胞的不同分裂時期,則三圖表示細(xì)胞分裂的正確順序是______________________;
(4)以染色體組合種類為標(biāo)準(zhǔn),具有圖B表示的那種細(xì)胞的動物,其減數(shù)分裂能生成_______種類型的精子(或卵細(xì)胞)。
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科目: 來源:2012年蘇教版高中生物必修2 2.1減數(shù)分裂和有性生殖練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分)下圖是高等生物的生活史,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)生物個體發(fā)育從 開始,主要進(jìn)行 分裂。
(2)生物個體發(fā)育成熟后通過 產(chǎn)生配子,它發(fā)生在動物的 、 (填器官名稱)中。
(3)圖中B過程表示 。
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