科目: 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省蘭州一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(14分)1905年,E. B. Winlson發(fā)現(xiàn),果蠅的雌性個體有兩條相同的X染色體,雄性個體有兩個異型的性染色體,其中一條與雌性個體的性染色體不同,稱之為Y染色體。1909年,摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅。用它做了下列實驗:(注:不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同)
實驗一:將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交,結(jié)果如下圖所示:
實驗二:將實驗一中的F1代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進行雜交得到子一代。
請分析實驗,回答以下各小題:
(1)從實驗一的結(jié)果可以看出,顯性性狀是 。
(2)在實驗一的F2中,白眼果蠅均為雄性,這是孟德爾的理論不能解釋的,請你參與E. B. Winlson的發(fā)現(xiàn),替摩爾根提出合理的假設(shè): 。
(3)實驗二的預(yù)期結(jié)果能說明果蠅眼色的遺傳與性別有關(guān)嗎? 。請用遺傳圖解并配以簡要的文字加以說明(相關(guān)基因用A、a表示)。(6分)
(4)請你利用上述實驗中得到的材料,設(shè)計一個能驗證你的假設(shè)的交配方案。(只寫出交配方式) 。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省蘭州一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(7分)實驗分析得出禽流感病毒的物質(zhì)組成為蛋白質(zhì)和RNA,不含DNA。在探究禽流感病毒的遺傳物質(zhì)時最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是將 去感染活雞胚。請預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論:
①若蛋白質(zhì)與RNA都有遺傳效應(yīng),說明蛋白質(zhì)和RNA都是遺傳物質(zhì);
② ,
說明 ;
③ ,
說明 ;
④ ,
說明 。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省蘭州一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(11分)分析圖1、圖2,回答問題(1),觀察A~D結(jié)構(gòu)模式圖,回答問題(2)~(6)。
(1)圖1中的細胞II名稱是 ,該細胞中有 對同源染色體,細胞核中有 個DNA分子,細胞Ⅲ的名稱是 。圖2表示的過程應(yīng)該在圖1方框 (填①或②)的位置。
(2)上述A~D結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是 。A、B、C共有的細胞器是 。
(3)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞,據(jù)圖判斷能進行的生命活動有 。
①光合作用 ②細胞呼吸 ③細胞增殖 ④細胞分化
(4)若用纖維素酶處理A、B、C三種細胞,則圖中細胞 的外層會發(fā)生明顯變化。
(5)A圖所示生物的細胞在增殖過程中會周期性消失的結(jié)構(gòu)有 (寫結(jié)構(gòu)名稱)。
(6)上述4個結(jié)構(gòu)所代表的生物體中, 的基因肯定不遵守孟德爾的遺傳規(guī)律。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省蘭州一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)紅外線CO2分析儀可用于測定混合氣體中CO2的濃度及其變化量,將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)給以適宜光照,在不同CO2濃度下測定光合作用效率,下圖為光合作用增長速率隨CO2濃度變化的情況。請分析回答:
(1)圖中光合作用增長速率最大的是 段,在 點光合速率最大。在E點時 或 是光合作用速率的重要限制因子。
(2)如要研究CO2中C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,通常采用 方法。
(3)如果用含有18O的H2O澆灌一株植物,則一段時間后該植物通過呼吸作用產(chǎn)生的H2O和CO2中含有18O的是 。
(4)夏季晴朗的中午,植物光合作用速率不但不能增強,反而有所下降,其原因是
生成量減少。如果此時檢測葉綠體基質(zhì)中C5含量的變化是 。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建省師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(11分)如圖是與細胞增殖和分化有關(guān)的圖解,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)甲圖A表示的是 過程,B表示的是 過程。乙圖處于有絲分裂
的 期。
(2)甲圖中b、c、d、e具有相同的 。
(3)甲圖中,若e 能合成血紅蛋白,則b、c、d都 (不能或能)合成,其主要原因是 。(2分)
(4)若a為植物細胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體,說明d具有 性。
(5)甲圖中的a、b、c、d、e這五個細胞相比,哪一個細胞的全能性最大? 。
(6)乙圖中細胞有染色體 條,①和⑤兩條染色體是經(jīng)過分裂間期 形成。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建省師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(15分)請回答下列有關(guān)光合作用的問題。
(1)光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強度的影響。其中,光照強度直接影響光合作用的 ________過程;二氧化碳濃度直接影響光合作用的________過程。
(2)甲圖表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速率與光照強度和溫度的關(guān)系。
①在溫度為10℃、光照強度大于________千勒克司時,光合速率不再增加。當(dāng)溫度為30℃、光照強度小于L3千勒克司時,光合速率的限制因素是________。
②根據(jù)甲圖,在乙圖的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強度為L2千勒克司,溫度分別為10℃、20℃和30℃時的光合速率。(3分)
(3)丙圖表示A、B兩種植物的光合速率與光照強度的關(guān)系。
①當(dāng)在________千勒克司光照強度條件下,A、B兩種植物的實際光合速率相同。
②A植物在1天內(nèi)(12小時白天,12小時黑夜),要使有機物的積累量為正值,白天平均光照強度必須大于________千勒克司。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省朝陽縣柳城高級中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物卷(帶解析) 題型:綜合題
根據(jù)敘述及圖例回答問題。在細胞免疫中,效應(yīng)T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑:細胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細胞凋亡(圖2)。前者指效應(yīng)T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞膜;后者指效應(yīng)T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細胞凋亡。
(1) 人體內(nèi)的效應(yīng)T細胞可以來自_______的增殖、分化,細胞免疫就是依靠效應(yīng)T細胞來殺傷靶細胞的。人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時,主要依靠_______細胞分泌的_______。
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細胞產(chǎn)生并以_______的方式釋放到細胞外。穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)_______ (流入/流出)靶細胞,最終導(dǎo)致靶細胞死亡。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省朝陽縣柳城高級中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物卷(帶解析) 題型:綜合題
有一同學(xué)在連續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱,經(jīng)醫(yī)生診斷是細菌感染引發(fā)了肺炎。用藥后得以康復(fù)。請回答問題:(每空2分共14分)
(1)侵入人體的細菌是一種發(fā)熱激活物,通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱。體溫過高時,人體新陳代謝加快,細胞內(nèi)葡萄糖氧化分解 ,耗氧量 ;由于供氧不足,肌肉組織中 含量增高,病人會感覺肌肉酸痛。
(2)人的體溫是由位于 的 中樞調(diào)控的。
(3)發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過程中,人體的 和 系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié),最終實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省朝陽縣柳城高級中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物卷(帶解析) 題型:綜合題
請根據(jù)人體神經(jīng)元細胞模式圖回答問題:(每空2分共14分)
(1)[4]_________的形成主要是由[ ]__________(細胞器)來完成。
(2)此神經(jīng)元細胞核中有無胰島素合成基因?_____________理由是____________。
(3)若①中含有一致病基因,則某人攜帶的該致病基因來自其祖母的幾率為______。
(4)下列幾種酶中,①中不含有的是__
A.ATP合成酶 | B.核酸合成酶 | C.丙酮酸氧化酶 | D.乳酸氧化酶 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省朝陽縣柳城高級中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物卷(帶解析) 題型:綜合題
下面甲、乙、丙是神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)的三種方式,如右圖所示。據(jù)圖分析回答:
(1)若甲模式中的靶腺體為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦調(diào)節(jié)垂體的分泌,進而調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,而甲狀腺激素又影響下丘腦和垂體分泌激素。這種調(diào)節(jié)方式稱為 。
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中 方式。 引起該激素分泌增加的刺激是 。
(3)胰島素的合成與分泌是通過圖中的 方式,另一方面,血糖升高可以直接刺激胰島細胞,引起胰島素分泌增加,所以該激素分泌的調(diào)節(jié)方式是 。調(diào)查發(fā)現(xiàn),某些糖尿病人體內(nèi)胰島素含量正常,分析該類病人患病的原因可能是 。
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