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下列句子中畫線的成語使用正確的一項是 |
A.哀牢山是一個美的世界,美的景,美的人,美的物,美的情,無不令人觸目傷懷。 B.小亮和王明是一對黃金搭檔,在工作中兩人相映成趣,都取得了喜人的業(yè)績。 C.為了改變這個班學風不正的局面,李老師服從了領導的安排,粉墨登場擔任了該班的班主任。 D.遨游于藝術的海洋時,美雖然有時在印象中稍縱即逝,但仍能使人感懷。 |
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下列句子中畫線的字,讀音正確的一項是 |
A.慶云寺是嶺南著名古剎(chà),寺內現(xiàn)存一口“千人鍋”,可容1100升。我們現(xiàn)在可想像當年千人盛(chénɡ)飯的場面。 B.大清早出門去,可見野地里一片生機勃勃。草木的葉片上,朝(zhāo)露未干。我們喜歡那蹦蹦跳跳的螞蚱,卻憎惡(è)那些在草間爬來爬去的蚯蚓。 C.那瀑布從上面沖下,仿佛被扯成大小的幾綹(liǔ)。巖上有許多棱(línɡ)角;瀑流經過時,作急劇的撞擊。 D.秋天來到了這個山溝。樹林的葉子變得殷(yīn)紅殷紅。這里的紅葉景色卻因地處偏遠而鮮(xiǎn)為人知。 |
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下列畫線的字的讀音,全都相同的一項是 |
A、纖維 殲滅 遷就 阡陌交通 B、矯正 校正 姣好 庸中佼佼 C、姍姍 珊瑚 刪除 步履蹣跚 D、履行 木屐 敝屣 舉家遷徙 |
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根據(jù)下列詞中的注音寫漢字正確的選項是 ①統(tǒng)chóu( ) zǎo飾( ) làn加( ) ②味同jiáo蠟( )吹毛求cī( ) huò然貫通( ) A、①疇;藻;濫;②嚼;疵;豁 B、①籌;藻;濫;②嚼;此;豁 C、①籌;藻;濫;②嚼;疵;豁 D、①籌;藻;濫;②嚼;疵;或 |
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給下列詞中加粗字注音正確的選項是 ①狡黠( ) 詰難( ) 滯礙( ) ②闡證( ) 勸誡( ) 死摳( ) A、①xá;jié;zhì;②chán;jiè;kōu B、①xiá;jié;zhì;②chǎn;jiē;kōu C、①xiá;jié;zhì;②chǎn;jiè;kōu D、①xiá;jié;zhì;②chǎn;jiè;kòu |
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下面各項中,表述正確的一項是 |
A、能否全面免除城市義務教育學雜費,是推動義務教育均衡發(fā)展、促進教育公平的又一重大舉措。 B、“遇到泥石流,不要上樹躲避,更不能順著溝谷向上或向下跑”,校長在避險防災安全教育會上說:“只有向兩側山坡上跑得越快,爬的越高就越安全!边@句話中“說”字后面的“冒號”應改為“逗號” 。 C、這場旱災終將過去。也許,我們無法阻擋天災的降臨,但期望,從此臨災不懼,可以寧死不屈。 D、“盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了!边@一句運用了反復和比喻的修辭方法。 |
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給畫線字注音完全正確的一項是 |
A、寂寥(liáo) 顫抖(chàn) 義憤填膺(yīn) B、憔悴(qiáo) 棲息(qī) 揠苗助長(yà) C、威懾(shè) 綽號(chuò) 鍥而不舍(qì) D、襤褸(lǔ) 狼藉(jí) 黯然失色(àn) |
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下列句子沒有語病的一項是 |
A.你不認真學習,那怎么可能取得好成績是可想而知的。 B.一個好學生干部要善于傾聽心聲的呼聲和對班級工作的意見。 C.我們只有和自然和睦相處,才能保護好我們的家園——地球。 D.能否根治中小學生沉迷網絡游戲的頑癥,是保證青少年健康成長的條件之一。 |
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在文中橫線上銜接恰當?shù)囊痪湓捠?/TD> |
一位思想家和教育家說過這樣一句話:“很難說莎士比亞和牛頓誰需要的想象力更多一點!边@就是說,文學和科學絕不是沒有聯(lián)系的,莎士比亞塑造人物形象固然需要想象力,_________________。 A.牛頓進行科學研究更需要想象力。 B.牛頓進行科學研究同樣也需要想象力。 C.牛頓進行科學研究不一定就不需要想象力。 D.牛頓進行科學研究難道就不需要想象力嗎? |
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下列句子中劃線的詞語使用得當?shù)囊豁検?/TD> |
A.《水滸傳》這部小說情節(jié)跌宕起伏,抑揚頓挫,具有很強的感染力。 B.他妄自菲薄別人,在班級很是孤立,大家一致認為他是一個很自負的人。 C.如果我們的學習負擔太重,學習的效果往往會適得其反。 D.班會課上他夸夸其談,出眾的口才使大家十分佩服。 |
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